早稻田大學(xué)與中國(guó)：架起通向未來(lái)之橋

序言
第一章 早稻田大學(xué)與中國(guó)——戰(zhàn)后的進(jìn)程
一、中國(guó)觀的變化
二、友好學(xué)術(shù)交流的進(jìn)程
三、走向125周年的早稻田大學(xué)
第二章早稻田大學(xué)與中國(guó)研究
引言
一、關(guān)于中國(guó)研究
漢學(xué)·東方學(xué)·中國(guó)研究
中國(guó)研究的起步
中國(guó)研究與漢語(yǔ)
二、辛亥革命和早稻田學(xué)者們的態(tài)度
大隈重信的中國(guó)論
早稻田學(xué)者的觀點(diǎn)
其后的變化
三、戰(zhàn)爭(zhēng)期間的中國(guó)研究
1930年前后的形勢(shì)及后來(lái)的狀況
興亞經(jīng)濟(jì)研究所的設(shè)立
戰(zhàn)爭(zhēng)期間的漢語(yǔ)教育
結(jié)語(yǔ)
第三章 早稻田大學(xué)的漢語(yǔ)教育
一、日本漢語(yǔ)教育的歷史特征
舊學(xué)制與漢語(yǔ)教育一
“商務(wù)”與“軍事”
民間教育的源流
二、作為先驅(qū)的早稻田大學(xué)
漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置
大隈重信的中國(guó)觀
人才的培養(yǎng)
三、漢語(yǔ)學(xué)科的教授群像
青柳篤恒
渡俊治
郭明昆
實(shí)藤惠秀
其他教授
四、漢語(yǔ)教育的進(jìn)展和今后的問(wèn)題
漢語(yǔ)學(xué)科的加強(qiáng)
從舊學(xué)制轉(zhuǎn)向新學(xué)制
面向下一世紀(jì)
第四章 大隈重信和孫文的“書(shū)簡(jiǎn)”
一、關(guān)于孫文的“書(shū)簡(jiǎn)”
二、孫文“書(shū)簡(jiǎn)”的執(zhí)筆時(shí)間
三、“二十一條”的問(wèn)題
四、關(guān)于其后的狀況
附：孫文“書(shū)簡(jiǎn)”原文
第五章 留學(xué)早稻田大學(xué)的李大釗
一、李大釗簡(jiǎn)介
二、有關(guān)過(guò)去李大釗的研究
三、進(jìn)入早稻田大學(xué)
四、在信愛(ài)學(xué)舍的生活
五、基督教社會(huì)主義
六、早稻田學(xué)者們的轉(zhuǎn)變
七、從早稻田大學(xué)退學(xué)
八、結(jié)語(yǔ)
第六章 留學(xué)早稻田大學(xué)的彭湃
一、引言
二、彭湃的生涯
三、赴日留學(xué)
四、進(jìn)入早稻田
五、加入建設(shè)者同盟
六、結(jié)語(yǔ)
第七章 留學(xué)早稻田大學(xué)的廖承志
一、“一個(gè)時(shí)代的結(jié)束”
二、革命家的一生
三、留學(xué)早稻田的日子
四、豁達(dá)的性格
第八章 研究中國(guó)的方法
一、日本的中國(guó)觀
日本的兩種中國(guó)形象
日本對(duì)中國(guó)社會(huì)的特殊觀
“封建”語(yǔ)義的差異
二、西歐啟蒙時(shí)期的中國(guó)觀
法國(guó)的百科全書(shū)（學(xué)）派
重農(nóng)學(xué)派的中國(guó)觀
三、從自發(fā)性資本積累論到停滯論
斯密的觀點(diǎn)
矢內(nèi)原的理論
穆勒以后的中國(guó)論
四、馬克思及其之后
馬克思的亞洲觀
馬克思以后的有關(guān)看法
五、有關(guān)地域研究
地域研究形成的必要條件
歷史觀點(diǎn)的必要性
國(guó)際視閾的必要性
“文化大革命”之事
結(jié)語(yǔ)
附記
第九章 回憶早稻田
一、大山郁夫先生和中國(guó)問(wèn)題
二、戰(zhàn)爭(zhēng)中的早稻田
訓(xùn)練與報(bào)國(guó)隊(duì)
當(dāng)教師
學(xué)生出征
帝國(guó)在鄉(xiāng)軍人會(huì)
全年動(dòng)員
空襲
三、各學(xué)科的教授群像
青柳篤恒教授
五來(lái)欣造教授
林癸未夫教授
大浜信泉教授
齊藤金作教授
實(shí)藤惠秀教授
稻垣達(dá)郎教授
高木純一教授
吉村正教授
會(huì)津八一教授
跋
譯后記