少數民族傳統體育是我國民族傳統文化的一個重要組成部分，是少數民族世世代代在長期的生產、生活和社會實踐中形成的，其歷史悠久，內容豐富多彩。在少數民族地區(qū)學校，把民族傳統體育納入體育課中，可以充分發(fā)揮民族傳統體育促進學生身心健康、培養(yǎng)其良好品質的積極作用，可以使民族地區(qū)學校在搶救、保護和發(fā)展少數民族傳統體育方面發(fā)揮支撐作用，還可以增強各民族學生之間的相互了解、相互學習和相互促進。少數民族傳統體育，對凝聚民族情感，推動民族團結進步事業(yè)，鞏固平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，構建社會主義和諧民族地區(qū)，具有不可替代的作用。少數民族傳統體育教材的編寫是少數民族地區(qū)學校體育學科建設的重大舉措，它不但豐富了學校體育的內容，還有利于全民健身運動的開展。由于少數民族傳統體育的民族性、地域性特點，決定了各地各校開展民族傳統體育教學各有側重。 “重內涵、強質量、創(chuàng)特色、鑄精品”的辦學理念是本教材編寫的源動力。為此，《少數民族傳統體育教程》在編寫中做了以下幾方面的努力：一是以學校的辦學宗旨為依據，為學校辦出特色而服務，教材突出了學校開展少數民族傳統體育的優(yōu)良傳統和區(qū)域特色。二是符合學生、學校和地方特殊需要，從學校學生身心發(fā)展的特殊需要出發(fā)，以學校經常參加的民族傳統競技表演項目和藏羌傳統體育項目為重點，符合學校教學和區(qū)域發(fā)展藏羌民族傳統體育的需要，突出其實用性、不可替代性和新穎性。三是教材的編寫者長期從事少數民族傳統體育競賽項目和表演項目的教學、訓練、編導、比賽及裁判工作，熟悉各個實踐環(huán)節(jié)和區(qū)域藏羌文化資源，突出其實踐性和生成性?！渡贁得褡鍌鹘y體育教程》分三篇。上篇介紹了中國少數民族傳統體育的概況，中篇重點介紹少數民族傳統體育競賽表演項目，下篇介紹區(qū)域藏羌民族傳統體育。金書從理論層面到操作層面，從整體介紹到競技表演再到區(qū)域特色，既突出專業(yè)性，也兼具通識性，不僅可以作為學校體育專業(yè)、音樂舞蹈專業(yè)教材，同時也可以用作民族地區(qū)公共體育課教材和培訓教材，同時也是廣大體閑運動愛好者的重要參考書。
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