2010年世界發(fā)展指標

前綴
　前言
　合作者
　使用指南
1　世界概覽
　引言
　表
　　1.2　千年發(fā)展目標：消除貧困和改善生活
　　1.3　千年發(fā)展目標：保護我們共同的環(huán)境
　　1.4　千年發(fā)展目標：克服障礙
　　1.6　其他經(jīng)濟體的主要指標
　　1a　千年發(fā)展目標的進程，按國家分類
　　1b　千年發(fā)展目標的進程，按人口分類
　　1C　低收入國家千年發(fā)展目標的進程
　　1d　中低收入國家千年發(fā)展目標的進程
　　1e　中高收入國家千年發(fā)展目標的進程
　　1f　在學(xué)校教育完成率方面的性別差距一直存在
　　1g　兒童存活率存在巨大差距
　　1i　考慮到公平因素，調(diào)整后的兒童死亡率有所上升
　　1j　治理是如何推動社會進步的
　　1k　5歲以下兒童死亡率在核心脆弱國家之間差別巨大
　　1i 2009年國家統(tǒng)計開發(fā)戰(zhàn)略實施進程
　　1m　不同地區(qū)統(tǒng)計能力指標得分
　　1n　統(tǒng)計能力有所提高
　　1o 但是關(guān)鍵指標的數(shù)據(jù)仍然不足
　　1.2a　與“千年發(fā)展目標1-4”相對應(yīng)的指標索引
　　1.3a　與“千年發(fā)展目標5-7”相對應(yīng)的指標索引
　　1.4a　與“千年發(fā)展目標8”相對應(yīng)的指標索引
2　人口
　引言
　　2.3　按經(jīng)濟活動劃分的就業(yè)
　　2.4　體面的工作與生產(chǎn)性就業(yè)
　　2.7　以國家貧困線衡量的貧困率
　　2.8　以國際貧困線衡量的貧困率
　　2.9　收入分配或消費分布
　　2.10　對脆弱性和安全保障的評估
　　2.11　教育投入
　　2.12　受教育的機會
　　2.13　教育效率
　　2.14　畢業(yè)率及教育成果
　　2.15　收入和性別引起的教育差距
　　2.16　醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
　　2.17　醫(yī)療衛(wèi)生信息
　　2.18　疾病防治：范圍和質(zhì)量
　　2.19　生殖健康
　　2.20　營養(yǎng)
　　2.21　健康風(fēng)險因素與未來挑戰(zhàn)
　　2.22　死亡率
　正文附圖表和專欄
　　2a　最貧困兒童的死亡率更高
　　2b　兒童營養(yǎng)不良狀況也是如此
　　2c　最貧困婦女接受產(chǎn)前保健的機會最少
　　2d　貧困的農(nóng)村兒童的小學(xué)畢業(yè)率可能相對較低
　　2e　貧困的農(nóng)村兒童可能容易輟學(xué)
　　2f　較貧困兒童在5歲前天折的概率更大
　　29　較貧困兒童輟學(xué)的概率也很高
　　2h　許多國家的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)缺乏電力和干凈水
　　2i　2001年幾內(nèi)亞能用上電的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)比1998年還要少，但擁有自來水的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)卻有所增加
　　2j　埃及和盧旺達的兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)供給較少
　　2k　富裕人口獲得兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的機會更多
　　21　醫(yī)護人員缺勤導(dǎo)致就診人數(shù)減少
　　2m　2004年贊比亞醫(yī)護人員的分布情況(每10萬人)
　　2n　許多學(xué)校缺乏電力、黑板、座位和圖書館
　　2o　2002--2003年部分貧困國家的教師缺勤率很高
　　2p　教育開支：
　　2q　2004年用于初等教育的公共支出，按地區(qū)劃分
　　2r　不同地區(qū)的人類發(fā)展指標數(shù)據(jù)的可得性存在很大差異
　　2s　在許多地區(qū)向聯(lián)合國統(tǒng)計署報告的嬰兒出生數(shù)還不及際出生數(shù)的一半
　　2t　在聯(lián)合國備案的兒童死亡數(shù)更少
　　2u　失學(xué)兒童人數(shù)難以衡量
　　2v　許多人無法負擔高額的醫(yī)療費用
　　2w　對醫(yī)護人員的非正常支付普遍存在
　　2x　2003-2008年小學(xué)入學(xué)率和出勤率
　　2y　2004-2006年各國兒童受教育時間存在巨大差異
　　2.6a　巴西迅速降低了兒童就業(yè)率并提高了入學(xué)率
　　2.8a　盡管日均消費低于1.25美元的人口已經(jīng)減少了，但日均消費在1.25美元至2美元間的人口增加了
　　2.8b　貧困率已經(jīng)開始下降
　　2.8c　地區(qū)貧困估計
　　2.9a　基尼系數(shù)和最富裕的1/5人口與最貧困的1/5人口的收入或者消費比率高度相關(guān)
　　2.12a　失學(xué)兒童的情況大不相同
　　2.15a　在農(nóng)村貧困家庭小學(xué)凈入學(xué)率的性別差異是最大的
3　環(huán)境