迎頭趕上，還是領(lǐng)跑全球：全球化時(shí)代的美國(guó)教育

　　《迎頭趕上，還是領(lǐng)跑全球：全球化時(shí)代的美國(guó)教育》的主旨，是分析美國(guó)教育改革的成因、現(xiàn)狀、問(wèn)題和解決方法。雖然書中也對(duì)中國(guó)的教育體系和教育模式進(jìn)行了介紹和分析。但我的主要目的并非是對(duì)中國(guó)的教育進(jìn)行評(píng)價(jià)和作出論斷。這背后的原因，出于我在研究中國(guó)教育改革的過(guò)程中，觀察到的一個(gè)值得我們深思的現(xiàn)象。那就是，在中國(guó)的教育嘗試向個(gè)性化、多元化、注重創(chuàng)新和創(chuàng)造、降低標(biāo)準(zhǔn)化考試影響的方向轉(zhuǎn)變的同時(shí)，美國(guó)的學(xué)者和政策制訂者們則決定將美國(guó)的教育按照中國(guó)的模式打造。即通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化考試和統(tǒng)一教學(xué)大綱來(lái)確保和衡量教育質(zhì)量。我認(rèn)為，美國(guó)教育改革的這個(gè)方向?qū)τ诿绹?guó)學(xué)生和美國(guó)這個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，是弊大于利的。因此，在書中，通過(guò)分析中國(guó)教育的歷史和近年來(lái)教育改革經(jīng)驗(yàn)，以及全球化和科技發(fā)展給所有國(guó)家的教育實(shí)踐帶來(lái)的挑戰(zhàn)。向美國(guó)的教育工作者們闡釋了美國(guó)教育所面臨的真正挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)的措施。

　　趙勇，是密歇根州立大學(xué)終身教授，密歇根州立大學(xué)教育技術(shù)中心主任，也是密歇根州立大學(xué)中美優(yōu)質(zhì)教育研究中心主任。2003年，趙勇教授榮獲了美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)頒發(fā)的"Raymond B．Catell早期成就獎(jiǎng)"。趙勇教授的研究興趣與專長(zhǎng)包括教育革新的傳播、教育技術(shù)在教師中的推廣、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)、全球化與教育，以及國(guó)際比較教育。趙勇教授在國(guó)際上有很大影響，他為智利、中國(guó)、冰島、新加坡、泰國(guó)和越南等國(guó)家的政府和教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任顧問(wèn)。解乃袆，密歇根州立大學(xué)教育學(xué)院教育心理與教育技術(shù)專業(yè)在讀博士生，英國(guó)華威大學(xué)教育學(xué)碩士。她的研究興趣是教育技術(shù)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。第二語(yǔ)言的習(xí)得和能力的發(fā)展。