高中課堂管理

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	（美）斯普瑞克著，王勃濤，劉文琴譯
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787500695714	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	284	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中課堂管理》作者25年間借鑒了美國(guó)教育界成千上萬(wàn)經(jīng)驗(yàn)豐富且受人愛(ài)戴的專(zhuān)家的思想精髓和教學(xué)建議，總結(jié)出一套完整的積極課堂管理體系，這個(gè)體系共分9章：1.了解學(xué)生行為管理的基本概念2.建立教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制3.建立課堂程序及步驟4.教授學(xué)生如何獲得成功5.矯正學(xué)生不良行為6.激發(fā)學(xué)生成功的欲望7.整合內(nèi)容準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)8.監(jiān)督并調(diào)整管理計(jì)劃9. 對(duì)長(zhǎng)期不良行為的管理規(guī)劃。

作者簡(jiǎn)介

　　蘭德?tīng)?#8226;斯普瑞克，課程管理博士，現(xiàn)任安全與公立學(xué)校（Safe & Civil Schools）校長(zhǎng)。斯普瑞克博士是當(dāng)代別具慧眼、聰明過(guò)人的教育家之一。他畢生致力于教學(xué)質(zhì)量的提高以及教師和學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，碩果累累、成就卓越。作為全國(guó)廣受歡迎的教師之一，他對(duì)中學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性、教師和學(xué)生的需求以及二者之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系有深刻的了解。每年他和他的團(tuán)隊(duì)為3萬(wàn)多名教師開(kāi)辦講習(xí)班。25年間，他的這套完美的積極課堂管理體系已經(jīng)在北美數(shù)百所學(xué)校成功施行。

圖書(shū)目錄

如何使用本書(shū)　
第一章　了解學(xué)生行為管理的基本概念　
　任務(wù)一　了解行為矯正的基本原則及教師在其中扮演的角色
　任務(wù)二　了解動(dòng)機(jī)以及用以增強(qiáng)動(dòng)機(jī)的變量
　任務(wù)三　了解對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)及行為期望較高的重要性
　任務(wù)四　了解與學(xué)生建立良好人際關(guān)系的重要性
　任務(wù)五　制訂并實(shí)施《成功指南》
　任務(wù)六　根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整管理計(jì)劃
　結(jié) 語(yǔ)　
第二章　建立教學(xué)和評(píng)價(jià)機(jī)制
　任務(wù)一　制訂清晰的教學(xué)目標(biāo)
　任務(wù)二　設(shè)計(jì)教學(xué)方案和評(píng)價(jià)機(jī)制，以體現(xiàn)努力和成功之間的聯(lián)系
　任務(wù)三　建立針對(duì)學(xué)生行為和努力的反饋機(jī)制，并將之與考核制度相結(jié)合
　任務(wù)四　幫助學(xué)生獲得關(guān)于行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋以及當(dāng)前排名
　結(jié) 語(yǔ)　
第三章　建立課堂程序及步驟
　任務(wù)一　課堂活動(dòng)安排要突出教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生負(fù)責(zé)任行為
　任務(wù)二　利用教室空間促進(jìn)師生積極互動(dòng)
　任務(wù)三　設(shè)計(jì)一個(gè)使學(xué)生立刻保持安靜并集中注意力的信號(hào)
　任務(wù)四　設(shè)計(jì)有效的課堂開(kāi)始和結(jié)束程序
　任務(wù)五　設(shè)計(jì)有效的布置、檢查、收集作業(yè)程序
　結(jié) 語(yǔ)　
第四章　教授學(xué)生如何獲得成功
　任務(wù)一　明確規(guī)定課堂常規(guī)教學(xué)的行為要求并積極貫徹執(zhí)行
　任務(wù)二　明確規(guī)定課堂活動(dòng)過(guò)渡階段的行為要求并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行
　任務(wù)三　制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)“行為要求”講解課
　結(jié) 語(yǔ)　
第五章　矯正學(xué)生不良行為
　任務(wù)一　制訂并公布3 ~ 6條課堂紀(jì)律，并給出正面反饋和采取矯正措施
　任務(wù)二　制訂針對(duì)早期不良行為的矯正措施
　任務(wù)三　制訂學(xué)生違反紀(jì)律后的處理措施
　結(jié) 語(yǔ)　
第六章　激發(fā)學(xué)生成功的欲望
　任務(wù)一　在布置任務(wù)時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣
　任務(wù)二　實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)
　任務(wù)三　密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)
　任務(wù)四　對(duì)達(dá)到要求的學(xué)生給予正面反饋
　任務(wù)五　學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，增加與其溝通次數(shù)
　結(jié) 語(yǔ)　
第七章　整合內(nèi)容準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)
　任務(wù)一　制訂完整的班級(jí)管理計(jì)劃，并且準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生
　任務(wù)二　充分做好開(kāi)學(xué)當(dāng)天的準(zhǔn)備
　任務(wù)三　在開(kāi)學(xué)當(dāng)天立即開(kāi)始實(shí)施管理計(jì)劃
　結(jié) 語(yǔ)　
第八章　監(jiān)督并調(diào)整管理計(jì)劃
　任務(wù)一　逐漸減少用于說(shuō)明行為要求、例行程序和常規(guī)活動(dòng)的時(shí)間
　任務(wù)二　在日程表中標(biāo)注需要再次說(shuō)明行為要求的特定時(shí)間
　結(jié) 語(yǔ)　
第九章　對(duì)長(zhǎng)期不良行為的管理規(guī)劃
　任務(wù)一　教師首先進(jìn)行基本干預(yù)，必要時(shí)實(shí)施綜合干預(yù)
　任務(wù)二　針對(duì)意識(shí)不足而產(chǎn)生的不良行為制訂干預(yù)計(jì)劃
　任務(wù)三　針對(duì)能力欠缺而產(chǎn)生的不良行為制訂干預(yù)計(jì)劃
　任務(wù)四　針對(duì)尋求關(guān)注而產(chǎn)生的不良行為制訂干預(yù)計(jì)劃
　任務(wù)五　針對(duì)習(xí)以為?；蛎髦史傅牟涣夹袨橹朴喐深A(yù)計(jì)劃
結(jié) 語(yǔ)　
附錄一　行為表現(xiàn)成績(jī)記錄表
附錄二　學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查