高等教育學(xué)概論（修訂版）

　　《高等教育學(xué)概論：修訂版》主要論述教育與教育學(xué)的內(nèi)涵，高等教育與高等教育學(xué)的內(nèi)涵，高等教育學(xué)與教育學(xué)的主要區(qū)別。高等教育學(xué)是教育學(xué)的分支，又是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。高等教育是社會(huì)發(fā)展及教育發(fā)展的產(chǎn)物，受制于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化，并反作用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下，我國(guó)高等教育的辦學(xué)體制、管理體制、教育模式等是適應(yīng)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的。伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下傳統(tǒng)的高等教育理念和體制已不適應(yīng)，因此必須樹(shù)立新的現(xiàn)代高等教育理念和體制，必須建立現(xiàn)代高等教育學(xué)。新中國(guó)建立60多年來(lái)，我國(guó)高等教育雖然經(jīng)歷了曲折發(fā)展過(guò)程，也有過(guò)失誤，但從整體而言，基本上是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，取得了很大成績(jī)，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。尤其是l978年改革開(kāi)放以來(lái)，在鄧小平理論指引下，我國(guó)高等教育辦學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，高等教育規(guī)模跨越式發(fā)展，高等教育地位明顯提高，高等教育作用日益凸顯，高等教育質(zhì)量不斷上升。當(dāng)前，我國(guó)正進(jìn)入新的歷史時(shí)期，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，我國(guó)要從經(jīng)濟(jì)大國(guó)發(fā)展到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，從制造大國(guó)發(fā)展到創(chuàng)造大國(guó)，從人力資源大國(guó)發(fā)展到入力資本大國(guó)，必須走“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”之路。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。只有教育強(qiáng)國(guó)才能經(jīng)濟(jì)強(qiáng)’國(guó)。大力發(fā)展高等教育、辦好高等教育，是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的根本途徑。高等教育學(xué)就是探索高等教育發(fā)展規(guī)律、如何辦好高等教育的科學(xué)。

暫缺《高等教育學(xué)概論（修訂版）》作者簡(jiǎn)介