荒野中的認(rèn)知

致謝
緒論
1 揚(yáng)帆出海
1.1 敘述：一個(gè)危機(jī)
1.2 通過(guò)主門(mén)
1.3 艦船
1.4 Gator海軍艦隊(duì)和其他海軍艦隊(duì)
1.5 跨越跳板
1.6 協(xié)調(diào)海圖與世界
1.7 爬上梯子
1.8 軍中身份
1.9 在船上找路
1.10 在第五層
1.11 大型艦船的導(dǎo)航
1.12 研究者的身份
1.13 在橋樓上：標(biāo)準(zhǔn)航行觀察
1.14 海圖桌
1.15 海錨小分隊(duì)
1.16 敘述：視界
2 作為計(jì)算的導(dǎo)航
2.1 馬爾的描述層次
2.2 導(dǎo)航的計(jì)算記錄
2.3 西方導(dǎo)航的表征預(yù)設(shè)
2.4 密克羅尼西亞導(dǎo)航的表征預(yù)設(shè)
2.5 前現(xiàn)代西方導(dǎo)航
2.6 傳統(tǒng)間的分歧
2.7 導(dǎo)航工具的計(jì)算生態(tài)學(xué)
2.8 文化表征的透明性
3 當(dāng)代導(dǎo)航的執(zhí)行
3.1 廣義計(jì)算
3.2 作為計(jì)算執(zhí)行的循環(huán)定位
3.3 對(duì)導(dǎo)航員工作的認(rèn)知解釋
3.4 建構(gòu)任務(wù)配置
3.5 在預(yù)計(jì)算中兌現(xiàn)
3.6 計(jì)算在哪里
4 團(tuán)隊(duì)行為表現(xiàn)的組織
4.1 海錨小分隊(duì)
4.2 作為計(jì)算架構(gòu)的社會(huì)組織
4.3 海錨小分隊(duì)的正橫方位
4.4 超出任務(wù)描述
4.5 作為一種社會(huì)交互作用語(yǔ)言的行為表現(xiàn)
4.6 導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)的計(jì)算屬性
5 交流
5.1 交流和任務(wù)分解
5.2 作為團(tuán)隊(duì)認(rèn)知屬性的決定性語(yǔ)言行為
5.3 在共享世界中交流
5.4 交互行為意義的商談
5.5 個(gè)體和群體中的確認(rèn)偏差
5.6 小結(jié)
6 作為學(xué)習(xí)情境的導(dǎo)航
6.1 軍需官的發(fā)展軌跡
6.2 系統(tǒng)屬性
6.3 從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
6.4 導(dǎo)航能力的社會(huì)形成
7 在情境中學(xué)習(xí)
7.1 模型建構(gòu)的理論視角
7.2 構(gòu)建行動(dòng)順序
8 組織學(xué)習(xí)
8.1 適應(yīng)性反應(yīng)
8.2 設(shè)計(jì)的適應(yīng)
9 文化認(rèn)知
9.1 不把認(rèn)知視為文化過(guò)程的代價(jià)
9.2 認(rèn)知科學(xué)如何將符號(hào)置于頭腦中
9.3 荒野認(rèn)知的研究
9.4 文化交叉過(guò)程中的認(rèn)知
參考文獻(xiàn)
索引
譯后記