國際漢語學(xué)報·第1卷·第1輯

卷首語
編輯前言
試論非常規(guī)學(xué)生漢語教材的設(shè)計
論對外漢語基礎(chǔ)教材建設(shè)
論漢語國別教材的適用性
試論對外漢語教學(xué)中的人文性
國際漢語教材的地區(qū)性問題
文化在漢語教學(xué)中的作用
——全球化視野--
國別化教材的設(shè)計與編寫
——以《悅讀華文，細品文化》為例
漢語國別化教材編寫新嘗試：《Routledge現(xiàn)代漢語課程》
關(guān)于國別化教材之老撾《漢語教程》的編寫
在語言對比和文化互動中體現(xiàn)國別化特色
——以緬甸初級漢語教材編寫為例
論教材的真實性與趣味性
——以針對初中級美國學(xué)生的教材編寫為例
EDU2．0時代華文教學(xué)平臺構(gòu)建探討
漢語教材開發(fā)的技術(shù)支撐
全球華文網(wǎng)與數(shù)位輔助教材
數(shù)字化對外漢語教學(xué)的研究與發(fā)展趨勢
“語文分開”教學(xué)模式與教材編寫
——以美國孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)為案例
語言知識的認知特性與教材的編寫策略
任務(wù)型教學(xué)于漢語教材之設(shè)計運用
基于任務(wù)型教學(xué)法的漢語聽力教學(xué)與練習設(shè)計
基礎(chǔ)階段對外漢語教材的漢字選擇
交際互動式漢語發(fā)音教材研發(fā)與實踐
國別化漢語教材練習編寫初探
對外漢語教學(xué)中的文化教材的編寫問題
回答句的省略模式在初級口語教材編寫中的體現(xiàn)
面向?qū)ν鉂h語教學(xué)和教材編寫的詞匯義位賦值因素研究
對外漢語教學(xué)中的文化要素析論
對外漢語教學(xué)視野下的漢語語用研究
對外漢語教材詞語英語譯釋研究概覽
基于粵語常用人聲字發(fā)音實驗的粵語背景學(xué)習者普通話聲調(diào)習得研究
對編寫意大利本土化漢語教材的思考
馬其頓中國文化傳播的現(xiàn)狀以及馬其頓文漢語教材的編寫
馬來西亞瑪拉工藝大學(xué)漢語教材的需求分析和編寫原則
美國大學(xué)針對華裔與非華裔學(xué)生的中文教材的特色和問題
基于土耳其漢語初習者的教材思考
關(guān)于內(nèi)蒙古少數(shù)民族雙語教育的思考
稿約