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內(nèi)容簡介

　　現(xiàn)代俄羅斯的前身是蘇聯(lián)。20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)對中國的影響是全面而深入的，包括教育理論、實踐、課程與教材、教學(xué)方法等各個方面幾乎是全盤移植。因此中蘇兩國教育有著幾乎相同的基礎(chǔ)。20世紀(jì)90年代初，蘇聯(lián)解體。與蘇聯(lián)相比，俄羅斯的政治、社會，包括教育發(fā)生了巨大的變化。但俄羅斯仍舊是數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的強國。俄羅斯在繼承蘇聯(lián)的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的同時，進行了一系列大膽的改革與探索。在我國現(xiàn)在的教育模式仍清晰可見蘇聯(lián)模式的情形下，追蹤俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展，意義重大。一方面，俄羅斯的數(shù)學(xué)教育改革取得了一系列值得我們關(guān)注的成果，同時也暴露出與我國類似的問題；另一方面，目前由于美國在世界的霸主地位，使得我國的學(xué)術(shù)研究以英語文化為主導(dǎo)趨勢，因此有關(guān)俄羅斯數(shù)學(xué)教育的文獻很少?！抖砹_斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》對俄羅斯數(shù)學(xué)教育發(fā)展簡要回顧之后，分別對俄羅斯的數(shù)學(xué)課程改革、國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教科書、數(shù)學(xué)教育評價、國家統(tǒng)一考試等一系列正在走向國際化的俄羅斯教育與數(shù)學(xué)教育的改革進行了綜述。因此，《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》可以彌補我國研究現(xiàn)狀中過于關(guān)注英語文獻，俄國研究成果的不足。更重要的是，對比俄羅斯數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展趨勢，可以使我們更全面地借鑒別國的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗，反思具有相同教育基礎(chǔ)的我國數(shù)學(xué)教育未來的發(fā)展方向。關(guān)注俄羅斯數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的研究人員，各大學(xué)、研究機構(gòu)中數(shù)學(xué)教育專業(yè)研究生，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以及想到俄羅斯接受教育的學(xué)生都可參考《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》。

作者簡介

　　朱文芳教授，博士生導(dǎo)師。1963年12月生子北京。1985年北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)。1988年北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系獲學(xué)科教學(xué)論（數(shù)學(xué)）碩士，被分配到首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育教研室工作。2000年北京師范大學(xué)心理學(xué)院獲心理學(xué)博士。2002年調(diào)入北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育教研室至今，現(xiàn)為數(shù)學(xué)教育教研室主任。2007年開始兼任教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心“標(biāo)準(zhǔn)與工具部”數(shù)學(xué)學(xué)科專家。中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事及學(xué)術(shù)委員會副主任；北京教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會副理事長及學(xué)術(shù)委員主任。研究方向：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、俄羅斯數(shù)學(xué)教育。在《OSAKA JOURNAL OFMATHEMATICS　EDUCATION》《心理科學(xué)》《心理發(fā)展與教育》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《教育理論與實踐》《教育科學(xué)研究》《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》《數(shù)學(xué)通報》等多種雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，出版過十余本書。

圖書目錄

第一章俄羅斯數(shù)學(xué)教育發(fā)展的簡要回顧
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 蘇維埃時期的數(shù)學(xué)教育（1917-1962年）
第三節(jié) 蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運動簡介（20世紀(jì)60年代末一80年代）
第四節(jié) 國家變革與世紀(jì)之交的數(shù)學(xué)教育發(fā)展
參考文獻
第二章俄羅斯的數(shù)學(xué)課程改革
第一節(jié) 俄羅斯數(shù)學(xué)課程改革的背景——“完善普通教育內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的實驗”
第二節(jié) 俄羅斯基礎(chǔ)教學(xué)計劃的改革
第三節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——1一4年級部分
第五節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——5-9年級部分小
第六節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——10一11（或12）年級部分（基礎(chǔ)水平）
第七節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——10-11（或12）年級部分（側(cè)重數(shù)學(xué)發(fā)展方向的水平）
第八節(jié) 俄羅斯最新國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的特征及其借鑒價值
附錄1俄羅斯21世紀(jì)的教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育現(xiàn)代化構(gòu)想
參考文獻
第三章俄羅斯的數(shù)學(xué)教科書
第一節(jié) 建立學(xué)校數(shù)學(xué)教科書體系的原則
第二節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行7-9年級代數(shù)教科書簡介
第三節(jié) 俄羅斯10一11年級代數(shù)教科書編排特點簡介
第四節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行中學(xué)幾何教科書的比較分析
附錄工巴什瑪科夫《代數(shù)與分析初步》高中教科書
研究
參考文獻
第四章俄羅斯數(shù)學(xué)教育評價的最新進展
第一節(jié) 俄羅斯教育評價的改革
第二節(jié) 俄羅斯數(shù)學(xué)教育評價改革的最新動態(tài)
第三節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)統(tǒng)一考試的最新動態(tài)及啟示
第四節(jié) 走向國際化的俄羅斯教育評價改革
參考文獻
第五章俄羅斯現(xiàn)代教育改革簡介
第一節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行教育簡介
第二節(jié) 俄羅斯現(xiàn)代教育的改革
第三節(jié) 俄羅斯中小學(xué)校中的學(xué)生科學(xué)社會
第四節(jié) 俄羅斯中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革
第五節(jié) 俄羅斯中小學(xué)幾何課程改革的特征
第六節(jié) 具有區(qū)別化的國家高中數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——俄羅斯數(shù)學(xué)教育的特色
第七節(jié) 俄羅斯數(shù)學(xué)教育心理學(xué)研究的新進展
附錄1 關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦1991～2003年教育信息的統(tǒng)計資料
附錄2 2002年俄羅斯聯(lián)邦教育部頒布的普通中學(xué)數(shù)學(xué)教育必須學(xué)習(xí)的最少內(nèi)容
附錄3 普通中學(xué)畢業(yè)生數(shù)學(xué)培養(yǎng)的要求
參考文獻
全書參考文獻