好醫(yī)生之路：吳階平醫(yī)學(xué)教育思想研究

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	周東海，董炳琨主編
出版社：	北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	醫(yī)學(xué)

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ISBN：	9787811167740	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	194	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　吳階平院士以做個(gè)好醫(yī)生為終生目標(biāo)，他追求的標(biāo)準(zhǔn)是高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、藝術(shù)性的服務(wù)。他也正是比較完美地實(shí)現(xiàn)了這一標(biāo)準(zhǔn)而廣受患者愛(ài)戴，深得社會(huì)贊譽(yù)。吳階平院士不僅以一個(gè)醫(yī)生的能力和水平直接造?；颊撸瑫r(shí)，他作為一位臨床教師，幾十年教書育人，誨人不倦。特別是20世紀(jì)80年代以來(lái)，吳老懷著“幫助青年更快成長(zhǎng)是老科學(xué)家的一項(xiàng)重大任務(wù)”的強(qiáng)烈使命感，認(rèn)真總結(jié)回顧了自己的一生，把自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感悟，通過(guò)報(bào)告、演講、座談以及文章、著述等方式，向同道，特別是年輕醫(yī)生，袒露心聲，中心圍繞著如何做個(gè)好醫(yī)生，如何更快地走土實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)相結(jié)合的自覺(jué)成才之路。此外，吳階平院士還高屋建瓴地對(duì)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容方法、教書育人、成才規(guī)律，以及醫(yī)學(xué)人文精神、醫(yī)患溝通、服務(wù)藝術(shù)等做了大量精辟的論述，構(gòu)成了吳階平醫(yī)學(xué)教育思想的豐富內(nèi)涵。從本書第一部分遴選吳老的文章中，即可對(duì)吳階平醫(yī)學(xué)教育思想有個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。為了對(duì)吳老教育思想有更深入的了解，由北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)牽頭、組織北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、首都醫(yī)科大學(xué)等會(huì)員單位共同開展了吳階平醫(yī)學(xué)教育思想研究，并被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)為教育科學(xué)研究“十一五”期間規(guī)劃課題。本書選擇的課題組論文即是研究的初步成果，但實(shí)事求是地說(shuō)，受課題組自身水平和經(jīng)驗(yàn)所限，與其說(shuō)是研究成果，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)心得，研究有待深化。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《好醫(yī)生之路：吳階平醫(yī)學(xué)教育思想研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分吳階平論醫(yī)學(xué)育人成才
　如何做個(gè)好醫(yī)生
　談醫(yī)生的成長(zhǎng)
　我對(duì)自己成長(zhǎng)的一些體會(huì)
　幫助青年更快成長(zhǎng)是老科學(xué)家的一項(xiàng)重大任務(wù)
　實(shí)踐第一重視思考認(rèn)真學(xué)習(xí)
　談?wù)勁R床思維的特點(diǎn)和規(guī)律
　醫(yī)生要重視醫(yī)德
　醫(yī)生最需要辯證法
　談醫(yī)生服務(wù)的藝術(shù)
　談臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究
　在全國(guó)衛(wèi)生科技大會(huì)上的講話
　兩次口試的回憶
　回憶在協(xié)和醫(yī)學(xué)院所受的教育
第二部分吳階平的成才足跡
　吳階平的學(xué)習(xí)與成才
　新中國(guó)泌尿外科的奠基人，杰出的泌尿外科醫(yī)生——吳階平
第三部分吳階平醫(yī)學(xué)教育思想研究
　吳階平醫(yī)學(xué)教育思想概述
　吳階平醫(yī)學(xué)教育思想熠熠生輝
　吳階平實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)(知識(shí))三結(jié)合思想的研究
　吳階平醫(yī)學(xué)教育思想形成的主要因素探析
　吳階平醫(yī)學(xué)教育思想與協(xié)和醫(yī)學(xué)精英教育傳統(tǒng)
　吳階平醫(yī)學(xué)教育思想及其創(chuàng)新
　淺析吳階平臨床醫(yī)學(xué)人才標(biāo)準(zhǔn)
　吳階平醫(yī)學(xué)教學(xué)思想初探
　試論吳階平創(chuàng)建首都醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)體系的實(shí)踐
　試論思考對(duì)醫(yī)生成長(zhǎng)成才的重要性
　淺析服務(wù)藝術(shù)與人文醫(yī)師
第四部分感悟好醫(yī)生吳階平
　我所認(rèn)識(shí)的吳階平
　學(xué)習(xí)吳階平大夫重視實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)的結(jié)合
　平生難得的良師益友
　吳老教我行醫(yī)、做人
　醫(yī)德高尚治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
　難忘的教誨
　老師的教誨和風(fēng)范
　春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
　幾次接觸記憶終生
　平易近人的吳階平院長(zhǎng)
“實(shí)踐思考知識(shí)”對(duì)我的影響
一次收獲巨大的方法學(xué)再教育
我終生的老師
令人感動(dòng)的人格魅力
感悟吳老的求真與真人
我最難忘的一件事
令人尊敬的吳階平
于細(xì)微處見風(fēng)范
我所了解的吳階平
　吳階平大事年表