營造學校發(fā)展新生態(tài)

導  論：面對學校轉型的文化生態(tài)之思
　一、學校文化更新的必然性
    (一)學校轉型的文化生成要求引發(fā)新舊文化沖突
    (二)學校新文化生成是學校變革的深層次目標
    (三)實踐中的學校文化建設存在不足
　二、學校文化研究的多視角
    (一)文化的幾種界說
    (二)學校文化理論的發(fā)展
    (三)學校文化變革的問題域
    (四)學校文化變革的多維視角
    (五)對已有研究的反思
　三、“轉型”、“文化”及其“生成”
    (一)核心概念的理解
    (二)本書的基本結構
第一章  學校文化建設的問題分析
　一、學校轉型背景下的文化沖突
    (一)傳統(tǒng)學校文化理念與新文化訴求的沖突
    (二)學校文化惰性與學校文化變遷的沖突
    (三)新文化難以在學校內部生根的原因
　二、當前學校文化建設存在的主要問題及原因分析
    (一)重“物質”輕“精神”
    (二)重“外引”輕“內生”
    (三)重設計輕實施
    (四)繼承，創(chuàng)新，非此即彼
第二章  學校文化的歷史根基
　一、發(fā)展歷史一學校文化的脈絡
　二、名師形象一一學校文化的縮影
　三、發(fā)展故事一一學校文化的基因
　四、慶典儀式一一學校文化的標注
第三章  學校價值觀的重建
　一、影響學校價值觀重建的因素
    (一)社會因素
    (二)地域環(huán)境因素
    (三)學校發(fā)展需要
　二、學校價值觀重建的過程
    (一)反思學校文化傳統(tǒng)
    (二)分析學校文化現(xiàn)狀
    (三)構建學校文化的理想模型
    (四)學校文化理念的實施
    (五)學?文化的傳承
第四章  學校文化的組織、制度基礎
　一、學校組織、學校制度與學校文化的內在關聯(lián)
　二、基于學校組織變革的文化生成
    (一)學校組織結構調整打破學校文化格局，建構出新的文化形態(tài)
    (二)非行政性組織的探索提升學校發(fā)展活力，呈現(xiàn)文化的豐富性
　三、基于學校制度更新的文化生成
    (一)學校內部制度更新
    (二)學校內部制度的成人價值
第五章  路徑探尋：建設學校文化的新生態(tài)
?一、凝煉核心價值為學校文化發(fā)展定位
    (一)理解當前學校文化
    (二)構建學校愿景
    (三)重新解讀學校文化傳統(tǒng)的當代價值
　二、學校管理重心下移激勵多主體參與
    (一)以主動發(fā)展為導向的學生參與
    (二)以生命成長為主旨的教師參與
    (三)以管理思路變革為特征的領導參與
　三、學校結構開放造就文化互動與生成
    (一)學校內部文化的互動生成
    (二)學校文化與外界文化的互魂生成
    (三)基于教育資源集聚與輻射的文化互動
結語：創(chuàng)生文化生態(tài)，引領學校發(fā)展
附錄一：明強小學校慶活動
附錄二：詩歌朗誦《走進活的歷史》
參考文獻
后  記