教育學（中學最新版）

　　教師資格制度是我國政府為保障教師具備基本的從業(yè)素質(zhì)，對教師資格進行審查許可的制度。教師資格是國家對專門從事教育教學人員的最基本的要求，是公民獲得教師崗位的法定前提條件。實施教師資格制度是教師隊伍建設(shè)中的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教師隊伍建設(shè)的一項制度創(chuàng)新，對加強教師隊伍建設(shè)具有重大而深遠的影響。 1993年，我國頒布《中華人民共和國教師法》，首次以法律形式明確規(guī)定“國家施行教師資格制度”，并對教師資格認定辦法作了原則性的規(guī)定；1995年12月，國務院頒布《教師資格條例》，對教師資格認定辦法進行了明確和細化；1996年，根據(jù)《中華人民共和國教師法》的授權(quán)，原國家教委頒布《教師資格認定的過渡辦法》，對部分在職教師的資格認定規(guī)定了過渡性安排；2000年9月，教育部頒發(fā)《教師資格條例>實施辦法》，對教師資格認定工作進行了更加明確和具體的操作性規(guī)定。至此，我國教師資格制度的法律法規(guī)體系基本形成。2001年1月，教育部在北京召開全國教師資格實施工作會議，標志著我國教師資格制度進入全面實施階段。根據(jù)規(guī)定，教師資格制度全面實施后，只有依法取得教師資格、持有教師資格證書者，才能在教育行政部門依法批準建立的各級各類學校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學工作，不具備教師資格者不能從事教師職業(yè)． 根據(jù)《教師資格條例》及相關(guān)文件規(guī)定，中華人民共和國內(nèi)任何符合條件的公民，包括社會人員、高校畢業(yè)生等均可申請教師資格。國家鼓勵非師范類高等學校畢業(yè)生到中小學或職業(yè)學校任教。因此，只要中國公民通過教育、培訓和自學具備了教師的基本素質(zhì)，達到了教師認證的標準，都可以取得教師資格。不具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師資格學歷的公民申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。

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