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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“2010國(guó)際導(dǎo)演大師班（英國(guó)）”是我國(guó)首次系統(tǒng)引進(jìn)英國(guó)著名導(dǎo)演藝術(shù)家及教授，上海戲劇學(xué)院配以國(guó)內(nèi)著名的導(dǎo)演藝術(shù)家共同協(xié)作的一次文化交流。屆時(shí)，上海將開始舉世矚目的“中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)”，全世界近百個(gè)國(guó)家的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)集聚上海，展示他們各自的民族藝術(shù)，為本次“國(guó)際導(dǎo)演大師班（英國(guó)）”的舉辦，增添更為絢麗的色彩和寶貴的資源?！秶?guó)際導(dǎo)演大師班（2010英國(guó)卷）》介紹了朱迪·凱利爵士導(dǎo)演工作坊——《導(dǎo)演的創(chuàng)作》、尼古拉斯·巴特爾導(dǎo)演工作坊——《形體表演方法》、約翰·麥格拉斯導(dǎo)演工作坊——《當(dāng)代生活的演繹》等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　盧昂，上海戲劇學(xué)院導(dǎo)演系主任、教授，博士生導(dǎo)師，上海戲劇家協(xié)會(huì)副主席。霍英東教育基金獲得者，中國(guó)戲劇“新世紀(jì)杰出導(dǎo)演”，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)政府特殊津貼，人事部“新世紀(jì)百萬人才工程國(guó)家級(jí)人選”，文化部“優(yōu)秀話劇藝術(shù)工作者”，上海市“優(yōu)秀藝術(shù)人才特別大獎(jiǎng)”，上海市“曙光學(xué)者”并獲首屆“曙光獎(jiǎng)”。美國(guó)亞洲文化基金會(huì)（ACC）高級(jí)訪問學(xué)者，美國(guó)利茲大學(xué)高級(jí)研究學(xué)者。目前在境內(nèi)外已執(zhí)導(dǎo)了各類戲劇作品50余部，連續(xù)六次榮獲文化部“文華獎(jiǎng)”、三次“文華導(dǎo)演獎(jiǎng)”；六次中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、以及中國(guó)戲劇節(jié)“優(yōu)秀導(dǎo)演獎(jiǎng)”、中國(guó)話劇“金獅導(dǎo)演獎(jiǎng)”；連續(xù)四次榮膺“國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品十大精品劇目大獎(jiǎng)”（舞臺(tái)藝術(shù)最高榮譽(yù)），多次帶作品參加國(guó)際藝術(shù)節(jié)演出的交流活動(dòng)。出版的導(dǎo)演理論專著有東西方戲劇的比較與融合、導(dǎo)演的闡述、導(dǎo)演的創(chuàng)作，以及百余萬字的專業(yè)論文。

圖書目錄

“2010國(guó)際導(dǎo)演大師班（英國(guó)）”簡(jiǎn)介
The 2010 International Master-Class on Directing（UK）．
序一
序二
序三
序四
序五
第一章朱迪·凱利爵士導(dǎo)演工作坊——《導(dǎo)演的創(chuàng)作》
第一節(jié) 關(guān)于導(dǎo)演
第二節(jié) 掌握空間
第三節(jié) 《海鷗》
第四節(jié) 女演員的故事Ⅰ
第五節(jié) 女演員的故事Ⅱ
第六節(jié) 《導(dǎo)演的創(chuàng)作》公開課
第七節(jié) 總結(jié)與討論
第二章尼古拉斯·巴特爾導(dǎo)演工作坊——《形體表演方法》
第一節(jié) 想象力
第二節(jié) 身份地位練習(xí)
第三節(jié) 劇本分析法
第四節(jié) “人體動(dòng)力學(xué)”理論體系
第五節(jié) 殺手游戲與《三姐妹》
第六節(jié) 《形體表演方法》公開課
第七節(jié) 總結(jié)與討論
第三章約翰·麥格拉斯導(dǎo)演工作坊——《當(dāng)代生活的演繹》
第一節(jié) 化繁為簡(jiǎn)
第二節(jié) 六條準(zhǔn)則
第三節(jié) 導(dǎo)演元素
第四節(jié) 片段訓(xùn)練
第五節(jié) 彩排
第六節(jié) 《當(dāng)代生活的演繹》公開課
第七節(jié) 總結(jié)與討論
第四章蔣維國(guó)導(dǎo)演工作坊——《從肢體到文本》
第一節(jié) 肢體文本的介紹
第二節(jié) 肢體訓(xùn)練
第三節(jié) 關(guān)于《麥克白》的一些練習(xí)
第四節(jié) 肢體文本的深入
第五節(jié) 肢體為主導(dǎo)的表演訓(xùn)練
第六節(jié) 《從肢體到文本》公開課
第七節(jié) 總結(jié)與討論
第五章維科·菲特斯通導(dǎo)演工作坊——《劇本的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作》
第一節(jié) 練習(xí)與交流
第二節(jié) 從詞出發(fā)
第三節(jié) 詞與觀演關(guān)系
第四節(jié) 《渴求》
第五節(jié) 最后一課
第六節(jié) 《劇本的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作》公開課
第七節(jié) 總結(jié)與討論
第六章大師班學(xué)員總結(jié)
第一節(jié) 導(dǎo)演和演員
第二節(jié) 鑰匙
第三節(jié) 從導(dǎo)演角度看問題，用導(dǎo)演的方法處理問題
第四節(jié) 化繁為簡(jiǎn)去糟粕取精華
第五節(jié) 在廣闊的創(chuàng)作空間里融合
第六節(jié) 探索舞臺(tái)呈現(xiàn)的可能性
第七節(jié) 導(dǎo)、演關(guān)系是促成藝術(shù)精品產(chǎn)生的原動(dòng)力
第八節(jié) 對(duì)戲劇的重新認(rèn)識(shí)
第九節(jié) “點(diǎn)、線、面”——肢體語言可能性的創(chuàng)作與選擇
第十節(jié) 從“內(nèi)心外化”到“外形內(nèi)化”
第十一節(jié) 慢慢悟吧
第十二節(jié) 橫向梳理了我四年的專業(yè)
第十三節(jié) 開拓視野，開闊思路
第十四節(jié) 游戲地去藝術(shù)
第十五節(jié) 誰動(dòng)了我的創(chuàng)意
后記 2010年國(guó)際導(dǎo)演大師班（英國(guó)）總結(jié)