財(cái)經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新

序
深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
全人教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)有機(jī)整合
人力資源管理課程教學(xué)改革
教為不教：專業(yè)課課堂教學(xué)創(chuàng)新
本科畢業(yè)論文改革：前置式、梯度型和多元化
金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)嵌入式研究型設(shè)計(jì)
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)定位
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科劃分與專業(yè)定位
國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建
貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)方法改革
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作模式
模糊綜合評(píng)價(jià)法與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)
高校德育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
ACCA的開(kāi)展與我們的選擇
MPACC財(cái)務(wù)分析課程體系重構(gòu)
XBRL與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程整合
會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)新模式
稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變與實(shí)現(xiàn)途徑
適應(yīng)社會(huì)需求的財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)模式
高校人才培養(yǎng)模式改革
法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式科學(xué)構(gòu)建
法學(xué)專業(yè)教學(xué)方法改革
法律英語(yǔ)課堂教學(xué)改革
藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維與實(shí)踐教學(xué)
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革
建構(gòu)主義視角與廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)模式
社會(huì)項(xiàng)目融入課堂教學(xué)法
視覺(jué)藝術(shù)教育目的與課程設(shè)置
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式
三位一體新聞學(xué)教學(xué)模式
英語(yǔ)教學(xué)大綱中ESP的功能與意義
大學(xué)英語(yǔ)選修課程設(shè)置改革
需求分析理論與大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革
英語(yǔ)專業(yè)課外自主閱讀實(shí)證研究
日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置探究
創(chuàng)新型統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向人才培養(yǎng)模式
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
時(shí)間序列分析課程改革
統(tǒng)計(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高
推廣數(shù)學(xué)文化與提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件與實(shí)驗(yàn)教學(xué)
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
電子信息工程專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)效性
完善毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)過(guò)程
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)思考
體育課程教學(xué)改革發(fā)展新動(dòng)態(tài)
電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)認(rèn)知調(diào)查分析
學(xué)分制下體育教學(xué)改革
花鼓燈藝術(shù)融人體育課程中的設(shè)想
加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)提高教育教學(xué)水平
高校教材選用管理與評(píng)估
大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革實(shí)踐
學(xué)分制下考試改革
加強(qiáng)考務(wù)管理與大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
建設(shè)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室服務(wù)新平臺(tái)
電子商務(wù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化
獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
獨(dú)立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)質(zhì)量保障體系
學(xué)科競(jìng)賽與應(yīng)用型人才培養(yǎng)
獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
后記