財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新

序
深化教育教學改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
全人教育與經(jīng)濟學專業(yè)建設(shè)有機整合
人力資源管理課程教學改革
教為不教：專業(yè)課課堂教學創(chuàng)新
本科畢業(yè)論文改革：前置式、梯度型和多元化
金融工程專業(yè)實驗教學體系
金融實驗教學嵌入式研究型設(shè)計
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)定位
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學科劃分與專業(yè)定位
國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建
貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)與教學改革
貿(mào)易經(jīng)濟學課程教學方法改革
市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作模式
模糊綜合評價法與管理實驗教學評價
高校德育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
ACCA的開展與我們的選擇
MPACC財務(wù)分析課程體系重構(gòu)
XBRL與會計學專業(yè)課程整合
會計學教學新模式
稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變與實現(xiàn)途徑
適應(yīng)社會需求的財稅專業(yè)人才培養(yǎng)模式
高校人才培養(yǎng)模式改革
法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式科學構(gòu)建
法學專業(yè)教學方法改革
法律英語課堂教學改革
藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意思維與實踐教學
漢語言文學專業(yè)教學模式改革
建構(gòu)主義視角與廣告學專業(yè)教學模式
社會項目融入課堂教學法
視覺藝術(shù)教育目的與課程設(shè)置
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式
三位一體新聞學教學模式
英語教學大綱中ESP的功能與意義
大學英語選修課程設(shè)置改革
需求分析理論與大學英語分級教學改革
英語專業(yè)課外自主閱讀實證研究
日語專業(yè)課程設(shè)置探究
創(chuàng)新型統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學經(jīng)濟數(shù)學方向人才培養(yǎng)模式
信息與計算科學專業(yè)實踐教學
時間序列分析課程改革
統(tǒng)計學雙語教學質(zhì)量提高
推廣數(shù)學文化與提高學生數(shù)學素養(yǎng)
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的高等數(shù)學教學改革
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
實驗教學軟件與實驗教學
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)
電子信息工程專業(yè)理論與實踐教學互動
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學實效性
完善毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學過程
中國近現(xiàn)代史綱要教學思考
體育課程教學改革發(fā)展新動態(tài)
電子競技運動認知調(diào)查分析
學分制下體育教學改革
花鼓燈藝術(shù)融人體育課程中的設(shè)想
加強質(zhì)量工程建設(shè)提高教育教學水平
高校教材選用管理與評估
大學英語分級教學改革實踐
學分制下考試改革
加強考務(wù)管理與大學英語四六級考試改革
創(chuàng)新實驗教學體系提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
建設(shè)經(jīng)管類實驗室服務(wù)新平臺
電子商務(wù)課程實驗教學研究
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學現(xiàn)狀及其優(yōu)化
獨立學院會計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式
獨立學院金融學專業(yè)質(zhì)量保障體系
學科競賽與應(yīng)用型人才培養(yǎng)
獨立學院實踐教學體系構(gòu)建
后記