討論的作用：任務(wù)型口語(yǔ)流暢性練習(xí)

　　“劍橋英語(yǔ)教師叢書(shū)”精選自劍橋大學(xué)出版社出版的英語(yǔ)教師教育領(lǐng)域的力作，并由國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育界專家、學(xué)者撰寫(xiě)導(dǎo)讀。 本叢書(shū)從英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，為英語(yǔ)教師的教學(xué)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)，并為英語(yǔ)教師的在職教育和終生職業(yè)發(fā)展提供豐富的資源；供在職英語(yǔ)教師和英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究者，尤其是英語(yǔ)教育專業(yè)的研究生學(xué)習(xí)使用。 Penny Ur（英）所著《討論的作用：任務(wù)型口語(yǔ)流暢性練習(xí)》主要探討如何在任務(wù)中通過(guò)有效的課堂討論提高學(xué)生的口頭交際流利性?！队懻摰淖饔茫喝蝿?wù)型口語(yǔ)流暢性練習(xí)》英文正文除“前言”外共117頁(yè)，分為兩大部分：第一部分為總體原則（General principles）；第二部分為實(shí)際案例 （Practical examples）。第一部分包含四章：（1）何為討論（What is a discussion？）；（2）有效討論的構(gòu)成要素：話題、小組活動(dòng)和角色扮演（Some factorsin a good discussion：topic，group-work，role-play）；（3）賦予討論一個(gè)目的：任務(wù)（Giving the discussion a purpose：thetask）； （4）組織討論活動(dòng)（Organization）。第二部分包含四章：（5）引言 （Introduction）；（6）頭腦風(fēng)暴活動(dòng)（Brain-storming activities）；（7）組織活動(dòng)（Organizing activities）；（8）綜合性活動(dòng)（Compound activities o 最后，作者給出了一些參考文獻(xiàn)（Bibliography），并分類介紹了這些文獻(xiàn)的特點(diǎn)。

暫缺《討論的作用：任務(wù)型口語(yǔ)流暢性練習(xí)》作者簡(jiǎn)介