三國演義

　　全日制義務教育《語文課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。我們根據(jù)新課標的規(guī)定及一線語文教師的建議，編寫了這套中外經(jīng)典閱讀系列。　.閱讀可以讓學生見多識廣，拓寬知識面；閱讀可以讓學生借鑒別人的寫作方法，提高自己的語言表達能力，為自己的寫作添色；閱讀對寫作的影響是潛移默化的，與寫作之間是厚積薄發(fā)的關系，而不是立竿見影的關系。所以要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，多閱讀，為寫作積累材料，包括新的字詞、語言、精彩的句子、段落、新穎的構思等，凡是能夠激發(fā)、促進學生寫作的東西都是寶貴的。本套中外經(jīng)典閱讀系列在編寫上為培養(yǎng)學生的讀寫轉換能力下工夫，增加了各段落的閱讀理解和寫作借鑒，在幫助理解文段的同時告訴學生可以借鑒的寫作方法。既有讓學生加深記憶的知識要點練習，又有可以比較和參考的讀后感?？傊喿x對于寫作具有極其重要的作用，應該提倡學生大量閱讀，但不是泛泛而讀。讀的時候老師或家長要適當指導，多而不亂，要有讀的方向，要有適當?shù)淖x書筆記和讀后感。

　　羅貫中，元末明初人。名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人。羅貫中有多方面的創(chuàng)作才能，曾寫過樂府、隱語、戲曲等，但以小說成就最高，今存署名羅貫中的小說有《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x傳》《三遂平妖傳》等，《三國演義》是其代表作?！度龂萘x》是中國歷史演義小說的開山及巔峰之作。小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭，塑造了一系列鮮明生動的人物形象，構成了一幅絢爛多彩的歷史畫卷。《三國演義》不但在文學史上占有重要地位，影響了后世歷史小說的創(chuàng)作，在政治、軍事方面，也對后世有著深遠的影響。