建造常識(shí)：教科書(shū)與近代中國(guó)文化轉(zhuǎn)型

序（鄭師渠）
建造常識(shí)：近代教科書(shū)的文化價(jià)值
第一章 傳教士與教科書(shū)
　一、從“教科書(shū)”一詞說(shuō)起
　二、傳教士·教會(huì)學(xué)?！そ炭茣?shū)
第二章 歐美與東瀛：近代教科書(shū)的兩次譯介浪潮
　一、“多譯西國(guó)學(xué)堂功課書(shū)”
　二、戊戌后翻譯日本教科書(shū)的熱潮
第三章 漢譯日本教科書(shū)與中國(guó)近代新教育的建立
　一、師日浪潮中近代教育觀念的形成
　二、漢譯日本教科書(shū)與近代知識(shí)體系的建立
　三、漢譯日本教科書(shū)與近代教育學(xué)的建立
　四、漢譯日本教科書(shū)的特點(diǎn)與影響
第四章 中國(guó)近代教科書(shū)的誕生和發(fā)展
　一、近代教科書(shū)的萌芽
　二、“蒙學(xué)教科書(shū)”：第一部中國(guó)近代教科書(shū)
　三、開(kāi)創(chuàng)“教科書(shū)時(shí)代”的商務(wù)版“最新教科書(shū)”
　四、晚清教科書(shū)的出版和銷售
　五、民國(guó)時(shí)期教科書(shū)的發(fā)展
第五章 近代教科書(shū)編審制度的演變
　一、晚清教科書(shū)的編審
　二、民國(guó)時(shí)期教科書(shū)的編審制度
第六章 從“修身”到“公民”——近代教科書(shū)中的國(guó)民塑形
　一、經(jīng)學(xué)和修身：道德教育的承接與開(kāi)新
　二、林紓和他的《修身講義》：道德教育轉(zhuǎn)型之一例
　三、民初國(guó)民性改造和20世紀(jì)二三十年代的公民教育
第七章 斯巴達(dá)與中國(guó)：近代教科書(shū)里中國(guó)人的政體認(rèn)識(shí)
　一、“西洋史”中的斯巴達(dá)
　二、國(guó)語(yǔ)文和體操課本中的斯巴達(dá)
　三、中國(guó)人對(duì)斯巴達(dá)政體的認(rèn)識(shí)
第八章 花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)看世界：博物教科書(shū)與近代自然教育的發(fā)端
　一、中國(guó)博物教科書(shū)的誕生
　二、博物教科書(shū)與進(jìn)化論的傳播
　三、杜亞泉的博物學(xué)貢獻(xiàn)及其“形而下”的自然哲學(xué)觀
　四、博物教科書(shū)與近代自然教育的開(kāi)端
附錄一 1877年學(xué)校教科書(shū)委員會(huì)總干事韋廉臣向委員會(huì)提交的學(xué)校用書(shū)表
附錄二 1880年12月學(xué)校教科書(shū)委員會(huì)大會(huì)記錄所列學(xué)校教科用書(shū)表
附錄三 1890年學(xué)校教科書(shū)委員會(huì)計(jì)劃出版的中文教科書(shū)列表
附錄四 1894年中華基督教教育會(huì)執(zhí)行委員皮徹博士（Dr.Pilcher）關(guān)于學(xué)校用書(shū)的綱要性設(shè)想
附錄五 清末民初的漢譯中小學(xué)用日本教科書(shū)（1890～1915）
附錄六 民初“共和國(guó)”教科書(shū)與“新編中學(xué)共和國(guó)”教科書(shū)
附錄七 民初“中華”教科書(shū)與“新制中華”教科書(shū)
附錄八 杜亞泉編譯校訂的博物類教科書(shū)（共計(jì)52種）
引征文獻(xiàn)
后記