當代學校德育范式轉換與走向研究

　　范樹成在研究中首先確定我國學校德育的現(xiàn)狀，特別是存在的主要問題及其成因；當代學生心理特別是品德的新變化，存在的主要問題，發(fā)展特點與趨勢及其對德育的吁求；當代國際國內社會政治、經濟、文化等的發(fā)展變化（如經濟、政治與文化的全球化、多元化；我國社會的轉型；和諧社會建設；當代社會問題等等）對德育的呼喚，從而判斷當代學校德育、學生品德發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展要求與社會要求的適應狀況。其次，相關理論的確證與否證。《當代學校德育范式轉換與走向研究》試圖對每一舊的德育范式的理論基礎進行分析、批判，依據(jù)理論自身和理論與現(xiàn)實的適切性，指出它們的局限性、非科學性與非合理性，并論證新的德育范式借以建立的理論的科學性、適切性、合理性。最后，針對當代學校德育存在的問題，依據(jù)當代社會的要求，學生心理特別是品德發(fā)展的特點，學生的欲求，闡述自己的理論主張，提出具體的德育范式，即德育的理念、思路、價值追求、操作樣態(tài)。

　　范樹成，男，1956年生，河北辛集人，博士，河北師范大學法政學院教授，博士生導師。主要研究方向為德育理論與實踐、比較德育、德育學科課程與教學理論，在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《教育哩論與實踐》、《比較教育研究》、《中國教育學刊》、《中國德育》等學術刊物發(fā)表論文60余篇，論文被《新華文摘》、人大復印資料《教育學》、《思想政治教育》、《中小學教育》及《中國教育科學》（年刊）等全文轉載或轉摘20余次。代表作有《德育過程論》等。近年來主持國家社科基金課題、全國教育事？“十一五”規(guī)劃課題、教育部人文社會科學研究課題、河北省哲學社會科學規(guī)劃課題和河北省教育廳課題等多項科研課題。專著《德育過程論》獲河北省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎。