幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育

定　價：￥60.00

作　者：	李雅靜等譯
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	各級教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787303117536	出版時間：	2011-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	574	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育》在內(nèi)容編排上，我們按照兒童身心發(fā)展的順序安排教學(xué)活動，以支持兒童對數(shù)學(xué)與科學(xué)的基本概念和技能的建構(gòu)。在教學(xué)評價方面，也強(qiáng)調(diào)實施發(fā)展適宜性的評價，以照顧到每個兒童的發(fā)展差異。此外，《幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育》關(guān)注了三種不同的學(xué)習(xí)方式：自然情境下的學(xué)習(xí)、非正式的學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)性的學(xué)習(xí)。在條件具備的情況下，大量的學(xué)習(xí)活動都是在兒童自發(fā)的探索活動中發(fā)生的。而成人通過在非正式的和結(jié)構(gòu)性的學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)，對這種自然情境下的學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化和豐富。而在教育實踐中方興未艾的測驗導(dǎo)向的教學(xué)模式也對幼兒教育產(chǎn)生了普遍的良好影響。學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)課程被作為“前數(shù)學(xué)”，其隱含的假設(shè)是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實際開始于小學(xué)的加、減法學(xué)習(xí)。在小學(xué)和幼兒園，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)淪為通過紙筆練習(xí)實現(xiàn)的機(jī)械記憶活動。這種理念折射了NCTM最近修訂的數(shù)學(xué)教育綱要與標(biāo)準(zhǔn)中的部分思想（NCTM，2000）。而科學(xué)，則在很大程度上忽視了這樣一個事實，即基本概念的學(xué)習(xí)來源于大量的科學(xué)探索活動，在時間上必須是寬松的?！队變簲?shù)學(xué)與科學(xué)教育》試圖扭轉(zhuǎn)最近出現(xiàn)的不良發(fā)展趨勢，并希望使早期教育工作者認(rèn)識到數(shù)學(xué)與科學(xué)的交叉性以及為幼兒提供探索早期概念學(xué)習(xí)活動的機(jī)會的必要性。同時，《幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育》還強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)藝術(shù)、社會研究、美術(shù)和音樂活動也整合到數(shù)學(xué)與科學(xué)課程中，以實現(xiàn)建立完全整合的課程體系的目標(biāo)。

作者簡介

暫缺《幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育》作者簡介

圖書目錄

第1部分數(shù)學(xué)與科學(xué)中的概念發(fā)展
第1單元概念是如何發(fā)展的
幼兒期數(shù)學(xué)和科學(xué)的共同點
學(xué)校數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)的原則與標(biāo)準(zhǔn)
皮亞杰的概念和思維發(fā)展階段
皮亞杰關(guān)于兒童如何獲得知識的觀點
維果茨基關(guān)于兒童如何學(xué)習(xí)和發(fā)展的觀點
學(xué)習(xí)周期
使學(xué)習(xí)周期適用于幼兒期
傳統(tǒng)教學(xué)與革新教學(xué)
本書的結(jié)構(gòu)
小結(jié)
關(guān)鍵詞
建議開展的活動
思考
第2單元如何獲得概念
自然情境下的學(xué)習(xí)
非正式的學(xué)習(xí)
結(jié)構(gòu)性的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)風(fēng)格
技術(shù)
小結(jié)
關(guān)鍵詞
建議開展的活動
思考
第3單元通過問題解決促進(jìn)兒童的概念發(fā)展
評估
選擇目標(biāo)
設(shè)計經(jīng)驗
選擇材料
教學(xué)
評價
問題解決和過程標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)學(xué)問題解決的概述
估計
小結(jié)
關(guān)鍵詞
建議開展的活動
思考
第4單元評價兒童的發(fā)展水平
評價方法
評價任務(wù)文件夾
評價任務(wù)
個別訪談案例
記錄的保存和匯報
小結(jié)
關(guān)鍵詞
建議開展的活動
思考
第5單元科學(xué)基礎(chǔ)
科學(xué)以及我們?yōu)槭裁匆獙τ變哼M(jìn)行科學(xué)教育
對探究過程的教學(xué)
科學(xué)過程技能
形成科學(xué)態(tài)度
科學(xué)與讀寫能力的發(fā)展
適宜的科學(xué)內(nèi)容
小結(jié)
關(guān)鍵詞
建議開展的活動
思考
第6單元幼兒如何運(yùn)用科學(xué)概念
幼兒概念的形成
自我調(diào)控與概念獲得
差異性事件
利用學(xué)習(xí)周期建立概念
促進(jìn)探究的策略
科學(xué)中的問題解決
小結(jié)
關(guān)鍵詞
建議開展的活動
思考
……
第2部分基本概念與技能
第3部分應(yīng)用基本概念、態(tài)度和技能
第4部分符號和較高層次的學(xué)習(xí)活動
第5部分小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算
第6部分小學(xué)低年級科學(xué)探究中的技能、概念和態(tài)度
第7部分數(shù)學(xué)和科學(xué)環(huán)境
附錄