中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育：為了我們每個(gè)人的美好明天

　　海淀區(qū)自1999年開始參與了聯(lián)合國(guó)教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究。2005年，聯(lián)合國(guó)頒布了《可持續(xù)發(fā)展教育十年（2005—2014）國(guó)際實(shí)施計(jì)劃》，擴(kuò)充了可持續(xù)發(fā)展教育的內(nèi)容，強(qiáng)化了教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的功能，指明可持續(xù)發(fā)展教育是關(guān)于價(jià)值觀的教育，其核心是“尊重”，即尊重當(dāng)代人與后代人、尊重差異與多樣性、尊重環(huán)境、尊重地球資源。本書圍繞著可持續(xù)發(fā)展教育的核心理念，對(duì)海淀區(qū)參與該項(xiàng)目十年來的研究歷程進(jìn)行了回顧總結(jié)，較為系統(tǒng)地梳理了海淀區(qū)中小學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的成果，分章節(jié)論述了環(huán)境教育、人口與健康教育、節(jié)約教育、可持續(xù)生活方式教育、文化理解教育、生態(tài)保護(hù)教育與可持續(xù)城市化教育等專題教育的實(shí)施模式，并對(duì)海淀區(qū)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括和總結(jié)。本書還對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育的概念和相關(guān)理論進(jìn)行了梳理，并提供了在中小學(xué)校開展可持續(xù)發(fā)展教育的操作實(shí)例，對(duì)廣大教師開展可持續(xù)發(fā)展教育研究具有一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

暫缺《中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育：為了我們每個(gè)人的美好明天》作者簡(jiǎn)介