一份特別教案：教育藝術(shù)案例與評(píng)析

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	李玉萍著
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787300125657	出版時(shí)間：	2003-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	390	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是作者獻(xiàn)給全國(guó)廣大教師的一份特別教案，是許多優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。本書(shū)收集了近百個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例，從鼓勵(lì)的藝術(shù)、關(guān)愛(ài)的藝術(shù)、呵護(hù)的藝術(shù)、寬容的藝術(shù)等十三個(gè)方面，幫助教師如何面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”，提高教育藝術(shù)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。這是為人師者的必讀之書(shū)。《一份特別教案：教育藝術(shù)案例與評(píng)析》通過(guò)對(duì)成功的教育故事和教學(xué)案例的介紹分析告訴讀者，素質(zhì)教育不是空洞的說(shuō)教、乏味的論證、抽象的定義和冗長(zhǎng)的議論，而是由可觸、可摸、可感的人和事組成的具體的教育過(guò)程。成功的素質(zhì)教育應(yīng)該體現(xiàn)在一節(jié)課教與學(xué)的過(guò)程中、一次活動(dòng)的組織安排中，甚至一件小事的處理中。通過(guò)書(shū)中的故事和教學(xué)案例，你能知道如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造性火花，如何呵護(hù)稚嫩的心靈，如何讓課堂充滿活力；你也能從中體會(huì)到怎樣教孩子去“觸摸新知”，怎樣讓孩子們的幻想綻放出花朵，怎樣使孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讀一讀書(shū)中的故事，想一想故事中的道理，領(lǐng)悟一下教與學(xué)的真諦，感受一番創(chuàng)造性教學(xué)的快樂(lè)，這就是本書(shū)的價(jià)值所在?！兑环萏貏e教案：教育藝術(shù)案例與評(píng)析》自首版以來(lái)，一直為全國(guó)中小學(xué)教師高度關(guān)注，已加印十余次，是關(guān)注中國(guó)基礎(chǔ)教育的有識(shí)之士的研讀推薦作品，許多中小學(xué)校集體購(gòu)買(mǎi)，向教師們推薦間讀。

作者簡(jiǎn)介

　　李玉萍，女，漢族。1963年2月3日出生于山西省太原市，1985年7月畢業(yè)于山西大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年分配至山西省社會(huì)科學(xué)院，長(zhǎng)期從事教育哲學(xué)研究，2003年晉升為副研究員。

圖書(shū)目錄

第一章　怎樣使學(xué)生自信起來(lái)——鼓勵(lì)的藝術(shù)
　案例一　學(xué)生打架之后
　案例二　當(dāng)課代表不敢領(lǐng)讀時(shí)
　案例三　一張令人深思的紙條
　案例四　老師，您能答應(yīng)我的請(qǐng)求嗎?
　案例五　她的笑容也燦爛
第二章　如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生——關(guān)愛(ài)的藝術(shù)
　案例一　班里有個(gè)被老師遺忘的學(xué)生
　案例二　老師不明情況時(shí)
　案例三當(dāng)老師委屈學(xué)生后
　案例四　他能扮演小金魚(yú)嗎?
　案例五　一份特別教案
　案例六　她不再是一只孤雁
　案例七 “快樂(lè)的小天鵝”
　案例八　她重新?lián)P起了笑臉
第三章　怎樣讓教育做到潤(rùn)物無(wú)聲——無(wú)言的藝術(shù)
　案例一　春風(fēng)化雨
　案例二《花季•雨季》研討會(huì)
　案例三 “無(wú)為而治”解糾紛
　案例四當(dāng)他與老師發(fā)生頂撞時(shí)
　案例五 “我最喜歡這個(gè)發(fā)卡”
　案例六　老師的“秘密武器”
　案例七 “老師救了我一命”
　案例八　她們?yōu)槭裁磽Q座位
　案例九　他又作弊了
第四章　怎樣呵護(hù)稚嫩的心靈——呵護(hù)的藝術(shù)
　案例一　老師收到三封信
　案例二 “第三者”風(fēng)波
　案例三　心形賀卡解心結(jié)
　案例四　讓早戀靜靜地離她而去
　案例五　善意的謊言
第五章　教育怎樣體現(xiàn)寬容精神——寬容的藝術(shù)
　案例一　寬容也是教育
　案例二自習(xí)課上不平靜
　案例三一個(gè)自稱“齊天大圣”的孩子
　案例四面對(duì)學(xué)生的刁難
　案例五　學(xué)生的“見(jiàn)面禮”
　案例六　新西裝上的黑墨水
　案例七　課堂上出現(xiàn)鬼臉時(shí)
　案例八　家長(zhǎng)會(huì)上的“年輕爸爸”
　案例九　面對(duì)惡作劇
第六章　怎樣讓異想天開(kāi)變成創(chuàng)造的種子——培養(yǎng)創(chuàng)新的藝術(shù)
第七章　怎樣走進(jìn)孩子的世界——感情溝通的藝術(shù)
第八章　如何把信任交給孩子——信任的藝術(shù)
第九章　怎樣將智慧的陽(yáng)光灑向孩子心中——開(kāi)啟智慧的藝術(shù)
第十章　怎樣讓批評(píng)“點(diǎn)石成金”——批評(píng)的藝術(shù)
第十一章　教育也需要反思與懺悔嗎——反思的藝術(shù)
第十二章　怎樣用愛(ài)心洗滌蒙塵的心靈——挽救的藝術(shù)
第十三章　如何走出父母離異的陰影——醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的藝術(shù)
后記
主要參考文獻(xiàn)