2012浙江省公務(wù)員錄用考試教材：申論

　　我國(guó)自20世紀(jì)90年代引入公務(wù)員考試以來(lái)，申論科目一直就是廣大考生認(rèn)為最難啃的一塊骨頭。幾千字甚至上萬(wàn)字的材料讓考生感覺無(wú)處下手，申論低分問題成為考生心頭揮之不去的陰霾。許多考生行測(cè)分?jǐn)?shù)很高，卻在申論上跌了跟頭，被拒絕在公務(wù)員的大門外。據(jù)人事部門相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)2008年國(guó)考申論平均分只有27．6分，2009年國(guó)考申論平均分不滿30分，2010年國(guó)考申論平均分只有32分，2011年國(guó)考申論，很多人的成績(jī)依舊在30～40分之間徘徊。 是什么原因?qū)е驴忌暾摲謹(jǐn)?shù)始終不高，考生在復(fù)習(xí)備考中又該怎樣做才能在申論考試中有所突破，取得高分呢？宏章教育考試研究院公務(wù)員考試教研組專家集多年的研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，考生申論分?jǐn)?shù)之所以始終不理想，主要原因在于以下幾個(gè)方面： 要想考好申論，首先要對(duì)申論有全面、深刻的理解。而許多考生對(duì)申論一知半解，根本不知道申論的本質(zhì)是什么，申論考試主要測(cè)查考生的哪些能力，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為申論就是歸納概括所給材料的主要內(nèi)容。 大部分考生只是臨時(shí)抱佛腳，在報(bào)考公務(wù)員后才開始匆忙復(fù)習(xí)，缺乏知識(shí)、技能的積累，并不具備申論考試所要求的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力等，以至于遇到篇幅較長(zhǎng)的材料就讀不懂材料，找不到解題的方向。 許多考生平時(shí)并不了解國(guó)家的政策方針，不關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，胸中無(wú)丘壑，面對(duì)冗長(zhǎng)、繁雜的材料自然不能下筆如有神，只得東拼西湊，寫出的文章雜亂無(wú)章，毫無(wú)特色可言。 針對(duì)這些問題，為解決申論分?jǐn)?shù)低這個(gè)棘手問題，讓廣大考生都能順利通過申論考試，取得滿意的成績(jī)，宏章教育考試研究院公務(wù)員考試教研組專家以數(shù)年公務(wù)員考試研發(fā)的豐富經(jīng)驗(yàn)，集眾多專業(yè)研發(fā)人員的研究成果，緊扣申論大綱，結(jié)合浙江省歷年真題，編寫了本教材。為考生提供取得申論高分的策略，使考生在公務(wù)員考試中脫穎而出。 本書嚴(yán)格按照申論考試大綱編寫，深入分析了申論考試的最新變化和命題趨勢(shì)，分析了申論的本質(zhì)、特點(diǎn)，將深?yuàn)W、枯燥的理論用淺顯、生動(dòng)的語(yǔ)言表述，讓考生對(duì)申論有了全面的了解，做到心中有底。 考生要想取得高分，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。只有把基礎(chǔ)打牢了，才能延伸發(fā)揮，取得高分。本書詳細(xì)介紹了申論測(cè)查能力的培養(yǎng)，并配有訓(xùn)練實(shí)例，使考生能夠舉一反三，全面掌握；同時(shí)，本書對(duì)申論考試文體的深入講解，讓考生面對(duì)各種文體都能手到擒來(lái)，輕松解決；最后的申論應(yīng)試高分突破，分析了考生申論考試失分的原因，并給出了指導(dǎo)方法，為考生的復(fù)習(xí)指明了方向。

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