兒童是在口語中成長和逐漸長大的，兒童的生命過程和文化歷程，人類文化的習得，無論是從群體的人類史看還是從個體的生命史看，都有漫長的口語期。講古、說書、白話、傳說，就永遠會在長幼之間互動并且不可或缺。經典的口頭文學文本，將為人類的生生不息的口語期提供講述的范本。即使我們已然進化（或退化）到閱讀時代，即使我們丟失了講述的天性和天分，即使我們中斷了傳統(tǒng)的講說方式。我們也可以借經典的口頭文本再造或復原原始講述，并借此滿足兒童聽講的好奇心和聽講的本能和天性?？陬^遺產的經典之作或代表性作品，在今天這樣一個閱讀的時代，是值得我們繼續(xù)傳承和繼承的。口語性口頭性文學，從有文字記載以來，就在陸續(xù)地、零星地被記錄并通過文字傳播與傳世。希臘神話、荷馬史詩、中國詩經、德國童話、俄羅斯民間故事等等，無不成就文學史上的經典文本。
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