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內(nèi)容簡介

　　世界衛(wèi)生組織專家斷言，心理危機和精神健康問題，將給21世紀的人們帶來持續(xù)而深刻的痛苦。教師團體，因為工作和社會的過度壓力，已經(jīng)成為精神焦慮和抑郁的高危人群，急切需要得到疏導。本書由國內(nèi)著名心理學專家和長期從事學校心理健康教育工作的專家主筆，精選老師中最常見的心理困擾，按照“心理調(diào)節(jié)”、“師生關系”、“家庭關系”和“事業(yè)成就”四們部分，結(jié)合典型案例提出問題，用心理學的觀點展開討論，“測試環(huán)節(jié)”幫助教師進行自我診斷，“溫馨建議”提出調(diào)適的方法。本書的目的正是為那些璋時工作繁忙、壓力負重的中小學教師，提供心理問題應對策略，以期通過自己的力量獲得心理修復，甚或達成更大的心理健康。

作者簡介

　　傅宏，現(xiàn)任南京師范大學教育科學學院副院長、教授、發(fā)展與教育心理學專業(yè)博士生導師；國際跨文化心理學會會員。先后在美國加州大學國立亞裔美國人心理健康研究中心、加拿大多倫多大學人類發(fā)展與應用心理學系及馬來西亞兒童教育研究中心從事訪問、合作研究和講學。主要從事兒童青少年心理健康、兒童行為訓練及心理預防保健的教學科研工作。

圖書目錄

第一部分自我修養(yǎng)篇1．教師生活減壓密碼——身體與心靈的和諧
2．在“夾縫”中求生存——沖突化解ABC
3．當面臨壓力和沖突困擾時——關于應激與焦慮緩解
4．當憤怒襲來——調(diào)節(jié)好你的情緒
5．不把工作中的情緒帶回家——停止情緒消耗，及時清空舊有的情緒賬戶
6．時而自卑，時而自信？——輕輕拂過心靈敏感的角落，從自卑走向自信
7．教師需要悅納自我——重建內(nèi)在安全第二部分師生關系篇
8．好學生為什么也會出問題——如何克服對學生的認知偏差
9．今天你OUT了嗎？——做學生的自己人
10．該放手時則放手——相信你的學生
11． “苦口婆心”遭遇“置之不理”——走出習得無助
12．讓學生把話說完——學會傾聽
13．無處不在的偏見——公正地看待學生
14．直面尷尬——用智慧化解沖突
15．遺憾總是難免的——接納自己和學生的不完美第三部分家庭關系篇
1、成長的煩惱——家庭也有生命
2、我是誰——家庭中的去教師角色化
3、我是誰——角色背后的人
4、我與子女的界限——子女成就與教師的生涯認同度
5、在家與校之間的舞蹈——教師工作與生活的沖突和平衡
6、感恩與回報——教師與父母
7、 “別樣”生活也精彩——單親（身）或再婚的教師家庭第四部分事業(yè)成就篇
16．新手上路，請多關照——積極暗示，勝券在握
17．所謂氣場——自信可以修煉
18．面對委屈與無奈——寬容讓內(nèi)心更強大
19．幸福的方向——學會積極關注
20．當身體敲響警鐘，該如何學會放下？——讓靈魂趕上身體
21．邊走邊問：成就感在哪？——人生的減法
22．當“職業(yè)倦怠”來敲門——另一種成長的契機
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