大學文化素質(zhì)教育：理念與實踐創(chuàng)新

定　價：￥42.00

作　者：	范明著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787504158246	出版時間：	2011-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	374	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　進入21世紀以來，我國大學對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要性形成了高度的共識，教育行政部門和大學在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面也采取了許多措施，取得了初步的成效。但這些成就遠遠不足以滿足社會對創(chuàng)新人才的迫切需求， “錢學森之問”仍然是我們心中揮之不去的痛楚——我們?nèi)匀蝗狈υ瓌?chuàng)性的大學教育理念，缺乏以自主知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新能力為標志的核心競爭力，更缺乏培養(yǎng)大學生綜合創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的完善體系。正如周遠清同志所言：“我們的校長，特別是資深校長，我們的教育研究專家們，應(yīng)該把研究和探索具有中國特色的教育理念和教育思想作為自己應(yīng)盡的責任，而不僅僅是學習借鑒別人的經(jīng)驗?！睆?001年三校合并成立江蘇大學伊始，我校便開始探索如何才能充分發(fā)掘和利用三所原有高校的優(yōu)勢：江蘇理工大學的工科特色、鎮(zhèn)江醫(yī)學院的科學氣質(zhì)和鎮(zhèn)江師專的人文底蘊，在向綜合性大學轉(zhuǎn)型的過程中形成自己獨特的教育理念和教育實踐，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在探索和實踐的過程中，我們積累了一些寶貴經(jīng)驗，漸漸明確了開展大學文化素質(zhì)教育，并通過大學文化素質(zhì)教育理念和實踐創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本路徑，我們的教育理念不斷完善，對大學文化素質(zhì)教育的認識也在不斷深化。

作者簡介

　　范明，1956年6月生，江蘇金壇人，教授，博士生導師。1982年畢業(yè)于江蘇工學院（現(xiàn)江蘇大學），1987年畢業(yè)于上海交通大學，2003年畢業(yè)于河海大學，獲管理學博士學位。先后被表彰為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生、江蘇省優(yōu)秀科技副縣長，獲得原國家機械工業(yè)部教書育人優(yōu)秀獎。1987年至2001年底，在江蘇大學（原江蘇工學院、江蘇理工大學）任教（職），2002年1月起在揚州大學任教（職）。長期從事管理科學與工程的教學研究工作，先后在《光明日報》、《中國教育報》、《管理世界》、《中國高等教育》、《中國軟科學》、《管理現(xiàn)代化》、《高校理論戰(zhàn)線》等雜志上發(fā)表論文40余篇，出版專著4部，主持完成省部級課題8項，獲江蘇省優(yōu)秀教學成果一等獎1項，江蘇省高等教育科研成果二等獎1項，江蘇省人民政府優(yōu)秀社科成果三等獎2項。

圖書目錄

第一章　緒論
第一節(jié)　以創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才
第二節(jié)　以大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)新人才
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新的內(nèi)涵與特征
第四節(jié)　大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新的基本構(gòu)架
第二章　大學文化素質(zhì)教育的歷史沿革與價值取向
第一節(jié)　中國大學文化素質(zhì)教育的歷史演進
第二節(jié)　國外大學文化素質(zhì)教育的發(fā)展與變遷
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新的發(fā)展趨勢
第三章　大學文化素質(zhì)教育的目的、任務(wù)和功能
第一節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的目的
第二節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的任務(wù)
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的功能
第四章　大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第一節(jié)　創(chuàng)新人才的特征與教育理念
第二節(jié)　大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標和要求
第三節(jié)　大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施和途徑
第四節(jié)　大學文化素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制
第五章　大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)　哲學基礎(chǔ)：創(chuàng)新是發(fā)展的動力源泉
第二節(jié)　心理學基礎(chǔ)：創(chuàng)新是一種心理能力
第三節(jié)　教育學基礎(chǔ)：創(chuàng)新的教育締造創(chuàng)新的人才
第六章　當代大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新的國際比較
第一節(jié)　通識教育的一般概念
第二節(jié)　當代美國大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新研究
第三節(jié)　當代俄羅斯大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新研究
第四節(jié)　當代日本大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新研究
第五節(jié)　當代韓國大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新研究
第七章　大學文化素質(zhì)教育的理念創(chuàng)新
第一節(jié)　教育理念及其創(chuàng)新
第二節(jié)　文化素質(zhì)教育的開放性與大學教育理念
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育理念創(chuàng)新及其實踐
第八章　大學文化素質(zhì)教育的制度創(chuàng)新
第一節(jié)　教育制度及其創(chuàng)新過程
第二節(jié)　大學文化素質(zhì)教育制度創(chuàng)新的動力與條件
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育制度創(chuàng)新的理論與實踐
第九章　大學文化素質(zhì)教育的管理創(chuàng)新
第一節(jié)　教育管理創(chuàng)新概說
第二節(jié)　教育管理創(chuàng)新的實現(xiàn)
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育管理創(chuàng)新的實施
第十章　大學文化素質(zhì)教育的方法創(chuàng)新
第一節(jié)　高等教育的方法論困境
第二節(jié)　大學文化素質(zhì)教育方法創(chuàng)新的原則
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的方法創(chuàng)新
第十一章　大學文化素質(zhì)教育的實踐創(chuàng)新
第一節(jié)　大學文化素質(zhì)教育實踐創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)　大學文化素質(zhì)教育實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育反思
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法
第四節(jié)　大學生文化素質(zhì)教育實踐創(chuàng)新的幾種有效模式
第十二章　大學文化素質(zhì)教育創(chuàng)新的環(huán)境優(yōu)化
第一節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的辦學環(huán)境優(yōu)化
第二節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的教學環(huán)境優(yōu)化
第三節(jié)　大學文化素質(zhì)教育的文化環(huán)境優(yōu)化
參考文獻