科學新課程教學與教師成長

定　價：￥35.00

作　者：	李晶，王凌詩主編
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：	當代中小學教師研修教材
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787300129686	出版時間：	2011-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	281	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《科學新課程教學與教師成長》旨在讓科學教師從宏觀上理解科學課程，了解國外先進的科學教學理念，進一步認識教材中所蘊涵的學科思想和方法，掌握科學課堂教學設計的基本步驟與方法，提高教師的課堂教學設計水平與課堂教學組織能力，全面提升科學教師的學科素養(yǎng)。

作者簡介

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圖書目錄

第一編　科學課程的理論
　第一講　科學課程理論概述
　第二講　科學主題與核心概念
　第三講　京版《科學》教材編寫的原則和結構
　第四講　FOSS體系及其教育價值
第二編　科學課堂教學設計
　第一講　小學科學課程的教學目標設計
　第二講　問題連續(xù)體理論在教學中的應用
　第三講　科學學習心理
　第四講　教學設計的基本步驟
第三編　探究式科學學習
　第一講　探究式科學教學
　第二講　小學科學“建構-探究式”教學
　第三講　科學過程技能的基本問題
第四編　科學教學評價
　第一講　小學科學學習學業(yè)評價體系
　第二講　科學教學過程中的學習評價
　第三講　FOSS體系的評價特點——以“水”單元為例
　第四講　教學案例與反思