評價幼兒的六種簡易方法

　　本書所介紹的方法具有三方面的優(yōu)勢：其一，這是一套經(jīng)過實踐的評價方法。作者十分自信地告訴我們，本書中所介紹的六種簡易方法已經(jīng)被本領(lǐng)域中許多教師所采納和運用，這些方法的可信度是建立在它們被多次成功運用的基礎(chǔ)之上的。書中許多教師的感想也進一步證明了這一點。因此，考慮到幼兒教育不能是一項冒險的工程，針對幼兒的評價方法應(yīng)當是可行的，也應(yīng)當是安全的。 其二，這些評價方法是生動有效的。由于作者所介紹的方法是注重資料積累的，是關(guān)注兒童整體發(fā)展的，是著眼于和父母合作進行的，所以，我們看到運用檔案袋記錄、自我描述和父母訪談等方式讓教師一下子就步入了幼兒的內(nèi)心世界，讓大家沉浸于分享幼兒成長的喜悅之中。通過這樣的評價可以讓成人深切地感受到幼兒的進步．這不僅會有益于幼兒自身，而且能讓教師和父母獲得自我肯定，產(chǎn)生成就感和榮譽感。這一點非常重要。 其三，這些方法具有簡便易學(xué)的特點。在教師們領(lǐng)會理解這些方法后，她們能夠很快地進行模仿和操作，并能及時地感受到這一方法帶來的成效。無論是發(fā)展檢核表、父母訪談，還是自我描述和軼事記錄，這些方法都顯得樸素和簡單。在教師創(chuàng)造性地加以運用之后，班級中就能積累起大量的關(guān)于幼兒的第一手資料，就能對幼兒有更多的理解?？傮w來說，這本書中所介紹的評價方法是科學(xué)有效的，是一套基于事實和來自群體經(jīng)驗和情感判斷的真實性評價。在當今強調(diào)以兒童為本的時代背景下，深入理解、實踐這些評價方法會有助于提高廣大教師的教育指導(dǎo)能力井促進幼教機構(gòu)教育質(zhì)量的整體提升。

　　作者：（美國）Sue Y.Gober 譯者：毛曙陽