應(yīng)急管理操作實務(wù)

定　價：￥48.00

作　者：	（美）托馬斯·D.費倫著，林毓銘，陳玉梅等譯
出版社：	知識產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項：
標　簽：	公共管理

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ISBN：	9787513006804	出版時間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	209	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書論述了應(yīng)急管理和應(yīng)急處置之間的聯(lián)系和區(qū)別，尤其是如何消除兩者之間的“真空”或誤會。通過對應(yīng)急管理和應(yīng)急處置從理論到實踐的系統(tǒng)闡述，并著重區(qū)分了兩者不同的教育模式和教育內(nèi)容，令我們能清晰地區(qū)分出兩者的不同，同時又理解兩者相互協(xié)同相互支持的關(guān)系。主要的目在于說明應(yīng)急管理者需要具備管理的概念和原理基礎(chǔ)，而大學教育課程對于應(yīng)急管理者而言非常重要和必要。應(yīng)急管理理論是由一套獨特概念和原理組成的，它與應(yīng)急處置當中運用的各類專業(yè)技能完全不同。應(yīng)急管理者更多的是進行概念、原理，以及管理實踐的學習，但在涉及具體的各種應(yīng)急處置的技能時，還需要專門的、針對性的培訓。應(yīng)急管理和應(yīng)急處置在應(yīng)急管理的四個階段——準備、響應(yīng)和恢復、減緩當中都起著關(guān)鍵性的作用。應(yīng)急管理通過預測預警、溝通、協(xié)調(diào)、策劃、后勤、財務(wù)、管理、專家咨詢和信息保障等手段來支持災害發(fā)生期間的應(yīng)急處置活動，同時還要做好災前減緩和準備工作以及災后的恢復和重建工作。本書剖析了作者親身經(jīng)歷的三個案例，包括“9·11”恐怖襲擊事件、印度洋海嘯，以及卡特里娜颶風和麗塔颶風。書中每章都包括了學習目標和問題討論，便于讀者進行研究或教學。

作者簡介

　　托馬斯·D.費倫博士是戰(zhàn)略教育聯(lián)合會有限責任公司負責人，美國國土安全部創(chuàng)始成員，IBM公司危機響應(yīng)小組成員，曾參加卡特里娜颶風和印度洋海嘯的應(yīng)對工作。他在錫拉丘茲大學獲得博士學位，目前任教于美國公立大學、埃爾邁拉學院、奧內(nèi)達加社區(qū)大學、帝國學院;同時還為美國、加拿大、英國、印度、斯里蘭卡和新加坡等國家的企業(yè)提供咨詢。他的專長包括危機管理訓練、演習研發(fā)以及市政當局的和大學的綜合應(yīng)急管理計劃。他曾經(jīng)和災難喪葬處置小組一起服務(wù)于2005年的路易斯安娜州的圣·加布里埃爾和2001年的世貿(mào)中心，并且由于他在9.11恐怖襲擊事件中的貢獻獲得了紐約州參議院的自由獎金。

圖書目錄

前言
致謝
引言
第一章消除應(yīng)急管理與應(yīng)急處置之間的誤區(qū)
引言
應(yīng)急管理者傳統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展軌跡
應(yīng)急管理者自身要求的轉(zhuǎn)變
應(yīng)急響應(yīng)志愿者組織的削弱
工商企業(yè)對應(yīng)急管理的影響
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第二章應(yīng)急處置與應(yīng)急管理的技能比較
引言
應(yīng)急處置的技能
應(yīng)急管理的技能
技能的獲取
培訓與教育比較
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第三章應(yīng)急指揮體系(ICS)的管理需求
引言
ICS指揮人員
搶險救援負責人的角色
指揮人員如何支持搶險救援負責人
指揮人員的角色說明和技能
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第四章應(yīng)急指揮長：是長官還是管理者
引言
長官的傳統(tǒng)職能
從應(yīng)急處置到應(yīng)急管理的轉(zhuǎn)變
應(yīng)急指揮長的管理職能
經(jīng)驗、教育和培訓是如何影響能力的
目標管理
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第五章大學應(yīng)該提供怎樣的教育
引言
大學應(yīng)急管理項目的增長
應(yīng)急管理課程
不可或缺的技能和實踐
教育與培訓比較
科研
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第六章應(yīng)急管理者的職業(yè)發(fā)展軌跡
引言
初級職位
志愿者經(jīng)驗
地方、州、區(qū)域和國家級的職位
應(yīng)急管理職業(yè)持續(xù)發(fā)展的技能
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第七章案例研究：“9·11”恐怖襲擊事件
引言
應(yīng)急處置
應(yīng)急管理
小結(jié)
問題討論
參考文獻
第八章案例研究:斯里蘭卡在海嘯中的應(yīng)急響應(yīng)
第九章案例研究:卡特里娜颶風事件--基于私營單位和公共部門的視角
第十章應(yīng)急管理中的“管理者”
第十一章大學教育與實踐的脫節(jié)
第十二章攜手合作
附錄:國家應(yīng)急管理體系(NIMS):5年NIMS培訓計劃.
附錄A:NIMS組件
附錄B:任職能力和行為
附錄C:課程概要
附錄D:參考文獻
名詞索引