大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)而事先進(jìn)行的預(yù)測(cè)選擇、系統(tǒng)安排的過(guò)程。其作用在于幫助大學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)、制訂科學(xué)的計(jì)劃、采取可行的措施、發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)自身潛能、克服職業(yè)障礙、避免人生彎路、不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體系中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與指導(dǎo)從某種意義上講就是“從零開(kāi)始”；同時(shí)，新的時(shí)代需要新型的人才，大學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，必須接受新的觀(guān)念，以新的方式鍛煉自己。在今天的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)顯得異常激烈，大學(xué)生要想在今后的職場(chǎng)中立于不敗之地，科學(xué)理性地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的。本人從事教學(xué)工作多年，深深體會(huì)到了大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的迫切需求，為了幫助大學(xué)生提前做好職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備，提高其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，力求使大學(xué)生在走向社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)之前，從觀(guān)念、心態(tài)、知識(shí)、能力等方面作好應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備，我們編寫(xiě)了這本教材。通過(guò)對(duì)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，我們不僅希望大學(xué)生能根據(jù)自己的具體情況找到一份適合自己的工作，解決就業(yè)問(wèn)題，更希望大學(xué)生能走出各種功利誘惑的誤區(qū)，以更高遠(yuǎn)的眼光剖析自己、洞察社會(huì)，為自己籌劃未來(lái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》在借鑒人力資源管理理論、心理學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)體系，努力使職業(yè)生涯規(guī)劃的理論體系和指導(dǎo)方法更適合在校大學(xué)生，力求擺脫理論說(shuō)教的方式，增加師生共同參與討論和思考，以及與學(xué)生自我認(rèn)知相關(guān)的測(cè)試內(nèi)容，以期達(dá)到既適合學(xué)生自學(xué)，又為任課教師的教學(xué)提供參考和幫助的目的。

暫缺《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介