求是之光：浙江大學(xué)文化研究

第一章　百年浙大
　——浙大文化的發(fā)展軌跡
　第一節(jié)　冠“求是”為校名，志存高遠
　　一、求是書院
　　二、工專農(nóng)專
　第二節(jié)　立“求是”為校訓(xùn)，逆境崛起
　　一、國立浙大
　　二、抗戰(zhàn)西遷
　　三、迎接光明
　第三節(jié)　奉“求是”為圭臬，勇創(chuàng)一流
　　一、新中國新紀元
　　二、四校齊頭并進
　　三、新浙大新篇章
第二章　文化之魂
　　——“求是”精神的深刻內(nèi)涵與時代寓意
　第一節(jié)　源遠流長——“求是精神”的形成
　　一、精神源頭
　　二、精神孕育
　　三、精神聚成
　第二節(jié)　啟爾求真——“求是精神”的核心
　　一、竺可楨與“求是精神”
　　二、“求是”校訓(xùn)與浙大精神
　第三節(jié)　與時俱進——“求是精神”的發(fā)展
　　一、從“求是”到“求是創(chuàng)新”
　　二、面向未來的“求是”精神
第三章　典學(xué)成章
　　——浙大文化在辦學(xué)理念和制度上的體現(xiàn)
　第一節(jié)　早期探索
　　一、林啟——以“育才圖治”為培養(yǎng)目標的辦學(xué)思想
　　二、許炳堃——以“實業(yè)救國”為理想的辦學(xué)方針
　　三、蔣夢麟——培養(yǎng)“健全之個人”的教育思想
　　四、竺可楨——以“求是精神”為核心的教育思想體系
　第二節(jié)　當代創(chuàng)新
　　一、馬寅初——以“新民主主義教育”為方向的轉(zhuǎn)型辦學(xué)思想
　　二、劉丹——把大學(xué)辦成“兩個中心”的教育理念
　　三、路甬祥——堅持“兩個并重”的教育理念
　　四、世紀之交的掌門人
　　——培養(yǎng)“具有田際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導(dǎo)者”的教育模式
　第三節(jié)　典型構(gòu)架
　　——以竺可楨長校時期的浙江大學(xué)管理體制為例
　　一、管理機構(gòu)
　　二、運行機制
　　三、特征與啟示
　　……
第四章　文化傳人
第五章　校園印象
結(jié)語
后記