視覺生產(chǎn)力

　　視覺設(shè)計是一種態(tài)度，它體現(xiàn)我們對視覺文化的選擇，對視覺樣式和情感的理性立場；視覺設(shè)計是一種方法，它引導我們回到原點思考藝術(shù)，思考科學，使我們摒棄一切與藝術(shù)和科學相關(guān)的謬誤和偏見；視覺設(shè)計是一種綜合，繪畫、雕塑等傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，以及網(wǎng)絡交互界面、影視動畫等等所有有意識的視覺形象創(chuàng)造活動都可以納入視覺設(shè)計的領(lǐng)域；視覺設(shè)計是一種生產(chǎn)力，是驅(qū)動視覺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)動機，它激發(fā)創(chuàng)造物質(zhì)或精神產(chǎn)品的激情，實現(xiàn)觀念與實踐、物質(zhì)與精神之間能量的轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移。　所謂視覺生產(chǎn)力，是以視覺設(shè)計為工具，是通過物質(zhì)或精神產(chǎn)品的創(chuàng)造與生產(chǎn)，解決人與人，人與自然，社會之間矛盾或問題為目的的能力和力量。視覺生產(chǎn)力，作為一種能力或力量，對應著確定的視覺設(shè)計產(chǎn)品實體，反映著由設(shè)計者、客戶、生產(chǎn)制造者、消費者共同構(gòu)成的社會機體的活力?！　兑曈X生產(chǎn)力》品集的內(nèi)容，大多是自己在清華大學美術(shù)學院攻讀碩士、博士學位期間的設(shè)計作品，包括視覺試驗（繪畫）、設(shè)計試驗（創(chuàng)意圖形）、視覺設(shè)計實踐（實務案例）三部分內(nèi)容。需要說明的是，其中蘊含的綜合意識和服務意識多于作品所能承裁的內(nèi)容。

　　張學忠，1971年10月生于敦煌，1991年至1995年就讀于西北師范大學美術(shù)系和西安美術(shù)學院裝潢系，獲學士學位。2001年考入清華大學美術(shù)學院裝潢系攻讀碩士學位，師從裝潢系主任何潔教授，2004年獲碩士學位。2004年大學美術(shù)學院繪畫系攻讀博士學位，師從繪畫系主任杜大愷教授，2007年獲博士學位?，F(xiàn)任教于西北師范大學美術(shù)學院，副教授。研究方向：視覺設(shè)計實踐與理論研究。1996年，承擔蘭州飛控儀器廠汽車修理燈出口歐美市場包裝設(shè)計。1997年，招貼設(shè)計“煙草不斷蔓延的瘟疫”，發(fā)表于《美術(shù)》雜志1997年第1期。1998年，主持設(shè)計、制作甘肅省電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目背景；甘肅省電信局公眾信息服務網(wǎng)推廣宣傳系列設(shè)計。1999年，參與國慶50周年甘肅省彩車設(shè)計：裝飾畫“芳洲”獲甘肅省青年美術(shù)作品大賽三等獎。2000~，招貼設(shè)計“溝通”，獲甘肅省首屆青年設(shè)計藝術(shù)展二等獎。2001年，繪畫作品“妙相莊嚴”發(fā)表于《甘肅畫報》2001年第一期。2002年，承擔美國加州SWAN POOL游泳池網(wǎng)站設(shè)計；承擔北京市交通委員會主編的《流動的風景線》書籍整體設(shè)計。2003年，負責清華大學美術(shù)學院研究生會刊物《藝術(shù)讀者》整體設(shè)計；招貼設(shè)計“我們該拿人怎么辦”入選全國第十二屆時報廣告金犢獎，圖形設(shè)計作品“人壽年豐”，發(fā)表于《美術(shù)觀察》2003年第2期；招貼設(shè)計作品兩幅發(fā)表于2003年5月16日《中國藝術(shù)報》；招貼設(shè)計“吉祥奧運”入選“2008北京全國招貼設(shè)計大賽”，獲清華大學美術(shù)學院平山郁夫獎一等獎；承擔清華大學美術(shù)學院校慶《66—67—68—69—70屆校友錄》整體設(shè)計，承擔清華大學《物理與工程》雜志整體設(shè)計；承擔《清華大學美術(shù)學院學生素質(zhì)教育推薦書目》書籍整體設(shè)計、策劃、組織、設(shè)計清華大學美術(shù)學院“抗非典校園互動招貼設(shè)計”活動。