大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實訓

第一章　認識職業(yè)
  第一節(jié)　什么是職業(yè)
    一、職業(yè)的產生與發(fā)展
    二、職業(yè)的特點
    三、職業(yè)的功能
    四、職業(yè)的分類
  第二節(jié)　職業(yè)發(fā)展與時代要求
    一、當前職業(yè)發(fā)展的趨勢
    二、我國的高職教育
    三、我國改革與經濟的發(fā)展對高職生就業(yè)的影響
  第三節(jié)　影響職業(yè)發(fā)展的因素
  情境實訓
第二章　認識自我
  第一節(jié)　大學生生理及心理特征
  第二節(jié)　大學生就業(yè)誤區(qū)
  第三節(jié)　自我評價
    一、自我認識評價的內容
    二、自我認識評價的原則
    三、自我認識評價的方法
　第四節(jié)　就業(yè)心理沖突調整
　情境實訓
第三章　大學期間規(guī)劃內容與任務
　第一節(jié)　學習發(fā)展規(guī)劃
　第二節(jié)　身心健康發(fā)展規(guī)劃
　第三節(jié)　大學生“三自”管理
　第四節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
　情境實訓
第四章　就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的提高
　第一節(jié)　素質提高
　第二節(jié)　影響職業(yè)選擇的三大因素
  第三節(jié)　促進職業(yè)適應與自我塑造
  第四節(jié)　時間管理與提高工作效率
  第五節(jié)　創(chuàng)造性的思維
    一、思維的求實性
    二、思維的批判性
    三、思維的連貫性
    四、思維的靈活性
    五、思維的跨越性
    六、思維的綜合性
  第六節(jié)　大學生智商、情商的提高
    一、智商不是成功的唯一因素
    二、搭乘情商列車，成就非凡事業(yè)
    三、情商的含義
    四、情商的核心
    五、情商的體現——“三突出”
    六、情商的五大能力
    七、情商的測試
  情境實訓
第五章　當前我國的就業(yè)形勢分析
  第一節(jié)　當前我國的就業(yè)形勢
    一、當前我國的就業(yè)形勢
    二、大學生就業(yè)前景
    三、解決大學生就業(yè)問題的對策
  第二節(jié)　當前金融危機下的大學生創(chuàng)業(yè)形勢
    一、影響就業(yè)的其他因素
    二、大學生就業(yè)困難，需全社會共同努力
  第三節(jié)　國家就業(yè)政策分析
    一、計劃經濟體制下的高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策
　　二、教育體制改革下的高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策
    三、社會主義市場經濟改革進一步深化下的高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策
    四、最近幾年國家為促進大學生就業(yè)出臺的政策
  第四節(jié)　響應黨的號召到基層去——大學生村官
  情境實訓
第六章　求職基本禮儀
  第一節(jié)　求職材料的重要性
　……
第七章　就業(yè)與勞動保護
第八章　職業(yè)適應與發(fā)展
參考文獻