特色行動影響

　　區(qū)縣發(fā)展規(guī)劃的制定與實施能有效促進教育教學區(qū)域統(tǒng)籌，實現(xiàn)科學管理、協(xié)調發(fā)展；科學、合理地制定學校發(fā)展規(guī)劃是學校科學定位發(fā)展目標、提煉和形成辦學特色、建設和形成學校文化的前提和基礎。因此，區(qū)縣和學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施是全面實施素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高首都義務教育質量，促進學校特色發(fā)展的重要途徑。 本研究在實地調研及理論研究的基礎上，結合北京市中小學發(fā)展的現(xiàn)實需求，研究區(qū)縣與學校發(fā)展規(guī)劃的理論問題，設計出可實施、操作的工具（工作用表），指導區(qū)縣及學?？茖W制定發(fā)展規(guī)劃并有效實施，促進區(qū)縣、學校內涵發(fā)展。 2009年度分批完成義務教育區(qū)縣與學校發(fā)展規(guī)劃制定工作，幫助區(qū)縣與學校在發(fā)展規(guī)劃制定過程中尋找重點發(fā)展領域，并引導其從規(guī)范、合格走向特色，以此為基礎，2010年項目組本著科學管理、文化自覺的思路推進工作，工作重點為指導區(qū)縣與學校對其特色建設進行科學、合理地規(guī)劃，并有效實施，對于特色建設卓有成效的區(qū)縣與學校的個案進行深度發(fā)掘與剖析，實現(xiàn)成果及經(jīng)驗的共享與輻射。

暫缺《特色行動影響》作者簡介