當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與課業(yè)負(fù)擔(dān)

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	陳傳鋒，陳文輝，董國(guó)軍等著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787303130290	出版時(shí)間：	2011-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	329	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　陳傳鋒等著的《當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與課業(yè)負(fù)擔(dān)》通過(guò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況的歷史回顧和思考，總結(jié)了中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況的發(fā)展規(guī)律；在全國(guó)性廣泛調(diào)查和專(zhuān)題性深入研究的基礎(chǔ)上，折射出當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況；在理論分析和實(shí)證研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了改善中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況、減輕中學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的對(duì)策。通過(guò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況的歷成果極大地豐富和充實(shí)了中學(xué)生心理學(xué)和教育心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于發(fā)展中學(xué)生心理與教育的有關(guān)理論具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；對(duì)于改善當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、促進(jìn)中學(xué)生的身心健康等具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義；對(duì)于教育行政管理部門(mén)制定相關(guān)政策以及學(xué)校和家庭采取相應(yīng)教育舉措等也具有參考煮義。

作者簡(jiǎn)介

　　陳傳鋒：男，1964年3月生，江西鄱陽(yáng)人，北京師范大學(xué)心理學(xué)系本科畢業(yè)（學(xué)士），西南師范大學(xué)心理學(xué)系研究生畢業(yè)（碩士和博士），愛(ài)爾蘭國(guó)立科克大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系博士后；現(xiàn)為寧波大學(xué)師范學(xué)院教授，心理學(xué)碩士生導(dǎo)師；兼任心理學(xué)研究所所長(zhǎng)，民盟寧波市委員會(huì)教育工作委員會(huì)主任，民盟寧波大學(xué)委員會(huì)副主委，寧波市青聯(lián)第九屆委員會(huì)委員；是浙江省151人才工程第二層次培養(yǎng)人才，寧波市高校名師培養(yǎng)對(duì)象。

圖書(shū)目錄

第一編歷史回顧篇
　第一章恢復(fù)高考30余年中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的歷史回顧與思考
　第一節(jié) 引言
　第二節(jié) 恢復(fù)高考30余年中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的歷史回顧
　第三節(jié) 恢復(fù)高考30余年中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的思考
　第二章恢復(fù)高考30余年中學(xué)生業(yè)余生活的歷史回顧與思考
　第一節(jié) 引言
　第二節(jié) 恢復(fù)高考30余年中學(xué)生業(yè)余生活狀況的歷史回顧
　第三節(jié) 恢復(fù)高考30余年中學(xué)生業(yè)余生活狀況的思考
第二編現(xiàn)狀調(diào)研篇
　第三章當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)研
　第一節(jié) 研究背景與意義
　第二節(jié) 調(diào)查方法與抽樣對(duì)象
　第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
　第四節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的主要問(wèn)題與分析
　第四章當(dāng)前中學(xué)生課余休閑與暑期生活狀況的現(xiàn)狀調(diào)研
　第一節(jié) 引言
　第二節(jié) 研究方法
　第三節(jié) 研究結(jié)果與分析
　第四節(jié) 問(wèn)題討論與建議
　第五章當(dāng)前中學(xué)生睡眠狀況的現(xiàn)狀調(diào)研
　第一節(jié) 研究背景與意義
　第二節(jié) 抽樣對(duì)象與調(diào)查方法
　第三節(jié) 中學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查結(jié)果與分析
　第四節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生睡眠狀況的主要問(wèn)題
　第五節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生睡眠問(wèn)題的產(chǎn)生原因與應(yīng)對(duì)策略
第三編專(zhuān)題研究篇
　第六章中學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒狀況及其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
　第一節(jié) 問(wèn)題提出與研究構(gòu)想
　第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究
　第三節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
　第四節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)的影響因素研究
　第五節(jié) 總討論與結(jié)論
　第七章中學(xué)生的學(xué)業(yè)責(zé)任感狀況及其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
　第一節(jié) 問(wèn)題提出與研究構(gòu)想
　第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心的現(xiàn)狀調(diào)查
　第三節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究
　第四節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)成績(jī)之關(guān)系的影響因素研究
　第五節(jié) 總討論與結(jié)論
　第八章當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)困難與學(xué)習(xí)倦怠研究
　第一節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題概述
　第二節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)困難
　第三節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠
　第九章學(xué)習(xí)困難學(xué)生與普通學(xué)生心理特征的比較研究
　第一節(jié) 初中學(xué)困生與普通生心理健康狀況比較研究
　第二節(jié) 初中學(xué)困生與普通生自我意識(shí)比較研究
　第三節(jié) 初中學(xué)困生心理健康與自尊的關(guān)系研究
　第四節(jié) 初中學(xué)困生生活事件、應(yīng)對(duì)方式及心理健康的關(guān)系研究
　第五節(jié) 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)和心理健康教育
第四編建言獻(xiàn)策篇
　第十章控制學(xué)生過(guò)多課業(yè)數(shù)量。減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)荷
　第一節(jié) 中學(xué)生過(guò)多課業(yè)數(shù)量負(fù)擔(dān)概述
　第二節(jié) 中學(xué)生過(guò)重課業(yè)數(shù)量負(fù)擔(dān)的產(chǎn)生原因
　第三節(jié) 減輕中學(xué)生過(guò)重課業(yè)數(shù)量負(fù)擔(dān)的對(duì)策
　第十一章調(diào)整學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。減輕學(xué)生課業(yè)結(jié)構(gòu)負(fù)擔(dān)
　第一節(jié) 中學(xué)生課業(yè)結(jié)構(gòu)負(fù)擔(dān)概述
　第二節(jié) 中學(xué)生課業(yè)結(jié)構(gòu)負(fù)擔(dān)的形成原因
　第三節(jié) 減輕中學(xué)生課業(yè)結(jié)構(gòu)負(fù)擔(dān)的對(duì)策
　第十二章合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。減輕學(xué)生任務(wù)來(lái)源負(fù)擔(dān)
　第一節(jié) 中學(xué)生任務(wù)來(lái)源學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)概述
　第二節(jié) 中學(xué)生任務(wù)來(lái)源學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的原因
　第三節(jié) 減輕中學(xué)生任務(wù)來(lái)源學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的對(duì)策
后記