名校危機(jī)管理應(yīng)對(duì)力

第一篇  校務(wù)危機(jī)管理的應(yīng)對(duì)力
  一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的應(yīng)對(duì)力
  凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺
  二、財(cái)務(wù)管理欠缺的應(yīng)對(duì)力
  開源節(jié)流堵漏洞，切實(shí)管好“錢匣子”
  三、宿舍安全的應(yīng)對(duì)力
  注重防護(hù)，全天候監(jiān)控
  四、食堂集體中毒事件的應(yīng)對(duì)力
  迅速搶救，全力安撫
  五、自然災(zāi)害管理的應(yīng)對(duì)力
  重在防范教育、演練，確立應(yīng)急機(jī)制
  六、發(fā)生火災(zāi)的應(yīng)對(duì)力
  緊急疏散，確保師生安全55
  七、汛期和臺(tái)風(fēng)的應(yīng)對(duì)力
  哲理中學(xué)的汛期及臺(tái)風(fēng)應(yīng)急機(jī)制
  八、老舊危房的應(yīng)對(duì)力
  淮陰中學(xué)在建筑物倒塌中的應(yīng)急機(jī)制
  九、教學(xué)設(shè)施安全隱患的應(yīng)對(duì)力
  事前管理，排除安全隱患
  十、突發(fā)傳染病的應(yīng)對(duì)力
  緊急隔離，嚴(yán)密排查
第二篇  學(xué)生危機(jī)管理的應(yīng)對(duì)力
  一、學(xué)生自我傷署的應(yīng)對(duì)力
  構(gòu)建生命教育課堂，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
  二、學(xué)生出走的應(yīng)對(duì)力
  重在心理輔導(dǎo)，防患于未然
  三、對(duì)“網(wǎng)蟲”學(xué)生的應(yīng)對(duì)力
  循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)
  四、校內(nèi)暴力的應(yīng)對(duì)力
  切除校園“毒瘤”，還學(xué)生一片安寧
  五、學(xué)校群體性事件的應(yīng)對(duì)力
  搞好預(yù)防工作，緩解對(duì)立情緒
  六、學(xué)生意外溺水的應(yīng)對(duì)力
  緊急施救，加強(qiáng)管理力度
  七、春游、秋游意外事故的應(yīng)對(duì)力
  事前多囑咐，加強(qiáng)保護(hù)
  八、救助學(xué)生的應(yīng)對(duì)力
  北京四中不斷完善救治體系55
  九、踩踏事件的應(yīng)對(duì)力
  做好疏通，將傷害降至最低5
  十、體育活動(dòng)意外傷害的應(yīng)對(duì)力
  科學(xué)管理，盡快處置
第三篇  教師危機(jī)管理的應(yīng)對(duì)力
  一、人才流失的應(yīng)對(duì)力
  給人才創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的空間
  二、教師專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)的應(yīng)對(duì)力
  搞好“傳幫帶”，提升“短板”
  三、體罰學(xué)生的應(yīng)對(duì)力
  制度約束，盡量消除不良影響
  四、教師猥褻學(xué)生的應(yīng)對(duì)力
  嚴(yán)肅處理，善后工作到位
  五、班主任生存危機(jī)的應(yīng)對(duì)力
  抓住重點(diǎn)，為班主任解憂