教育考試的理論與方法

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	王后雄編
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787301181591	出版時(shí)間：	2011-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	300	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育考試的理論與方法》由王后雄主編，在一般教育考試的理論、方法與學(xué)科考試密切結(jié)合的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代教育考試的內(nèi)涵、要素、屬性、本質(zhì)與功能，介紹了教育考試的基本理論、方法和技術(shù)，探討了教育考試的目的和性質(zhì)、命題的理論基礎(chǔ)、考試的內(nèi)容與要求、試題設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、考試評(píng)分及誤差控制、考試實(shí)施與質(zhì)量分析，各類教育考試的特點(diǎn)、程序、原則、方法、技術(shù)手段與適用范圍，教育考試的形式和方法與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。同時(shí)，運(yùn)用大量的試題實(shí)例，討論了教育考試的測(cè)量目標(biāo)、考試的內(nèi)容規(guī)范和試題規(guī)范的設(shè)計(jì)、試卷的結(jié)構(gòu)、試題背景材料選擇、題型的功能、考試難度及試題長(zhǎng)度的設(shè)計(jì)、教育考試心理問題及教育考試信息資源的利用等問題。在經(jīng)典的真分?jǐn)?shù)理論、概化理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論等指導(dǎo)下，分析了測(cè)量誤差來源及不同來源的誤差對(duì)教育考試的難度、區(qū)分度、信度、效度的影響。結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育考試的改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，討論現(xiàn)代教育考試的熱點(diǎn)問題和發(fā)展趨勢(shì)。《教育考試的理論與方法》可作為高等師范院校教師教育（師范）專業(yè)教材，也可用做中學(xué)在職教師與教學(xué)研究人員的繼續(xù)教育教材，還可作為教育招生考試機(jī)構(gòu)考試命題人員參考書。

作者簡(jiǎn)介

　　王后雄：享受同務(wù)院政府特殊津貼的教育專家、華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，從事化學(xué)課程與教學(xué)論、教育考試等教學(xué)及科研工作，現(xiàn)任華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)、華中師范大學(xué)考試科學(xué)研究中心主任。首倡的“化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)”、“中學(xué)化學(xué)目標(biāo)控制教學(xué)法”在全國(guó)10000多所中學(xué)試驗(yàn)推廣，效果顯著。由于化學(xué)教學(xué)、教改、教研和競(jìng)賽培訓(xùn)成績(jī)卓著，先后被授予全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)教育改革“十佳”教師、“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”等稱號(hào)，獲得“全國(guó)十大杰出中青年教師提名獎(jiǎng)”，曾三次赴京受獎(jiǎng)，受到江澤民等領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。中央電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)、教師報(bào)、《人民教育》、《化學(xué)教育》、《教師博覽》、《湖北教育》等媒體報(bào)道了他的先進(jìn)事跡和研究成果。主持和參與15項(xiàng)省郵級(jí)以上科研課題項(xiàng)目獲得好評(píng)。出版各類著作50余部，發(fā)表教育教學(xué)論文100多篇，其中有30多篇被權(quán)威期刊轉(zhuǎn)載，并獲多種獎(jiǎng)勵(lì)。是10多個(gè)省市化學(xué)競(jìng)賽及大型考試命題人之一。

圖書目錄

第一章概論
第一節(jié) 教育考試的含義
第二節(jié) 教育考試的屬性
第三節(jié) 教育考試的分類
第四節(jié) 教育考試的功能
第五節(jié) 教育考試的演變與發(fā)展
第二章教育考試的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 常模理論
第二節(jié) 真分?jǐn)?shù)理論
第三節(jié) 實(shí)證效度理論
第四節(jié) 概括化理論
第五節(jié) 項(xiàng)目反應(yīng)理論
第三章教育考試的目標(biāo)體系
第一節(jié) 智力和能力理論
第二節(jié) 教育考試目標(biāo)分類理論
第三節(jié) 教育考試目標(biāo)的編制
第四節(jié) 教育考試目標(biāo)的舉例
第四章教育考試的原理與方法
第一節(jié) 教育考試的原理
第二節(jié) 教育考試的原則
第三節(jié) 教育考試的方法
第五章教育考試的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教育考試的設(shè)計(jì)流程
第二節(jié) 教育考試的測(cè)量目標(biāo)
第三節(jié) 教育考試的內(nèi)容目標(biāo)
第四節(jié) 教育考試的試題設(shè)計(jì)
第五節(jié) 教育考試的試卷設(shè)計(jì)
第六章教育考試的實(shí)施
第一節(jié) 教育考試的實(shí)施原則及程序
第二節(jié) 教育考試的實(shí)施策略
第三節(jié) 主觀題評(píng)分誤差的控制
第四節(jié) 考試結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)
第七章教育考試的質(zhì)量評(píng)價(jià)
第一節(jié) 考試質(zhì)量評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 測(cè)量的誤差
第三節(jié) 試卷的信度
第四節(jié) 試卷的效度
第五節(jié) 試卷的難度
第六節(jié) 試題的區(qū)分度
第七節(jié) 考試質(zhì)量分析模式
第八節(jié) 教育考試質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
第八章教育考試的問題研究
第一節(jié) 教育考試對(duì)學(xué)校教學(xué)的影響
第二節(jié) 國(guó)外教育考試改革的基本經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 高考改革中的沖突問題及其對(duì)策
第四節(jié) 現(xiàn)代技術(shù)在教育考試中的應(yīng)用
第五節(jié) 教育考試信息資源的開發(fā)與應(yīng)用
第六節(jié) 考生考試心理問題及干預(yù)策略
參考文獻(xiàn)