創(chuàng)造心理學(xué)

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	邱章樂(lè)，魯峰，汪明主編
出版社：	合肥工業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	現(xiàn)代應(yīng)用心理學(xué)精品系列
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787565004384	出版時(shí)間：	2011-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　編寫(xiě)本套叢書(shū)，我們堅(jiān)決貫徹三個(gè)原則，那就是求真、求簡(jiǎn)、求實(shí)。這也是本套叢書(shū)與其他書(shū)籍不同之處。所謂求真，就是編寫(xiě)過(guò)程中，任何知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的，得到心理學(xué)家認(rèn)可的。絕對(duì)不能出現(xiàn)有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)與原理。當(dāng)然，這并不排除我們會(huì)提出一些自己的看法，并不妨礙我們對(duì)學(xué)科體系的創(chuàng)新。所謂求簡(jiǎn)，就是簡(jiǎn)明扼要地闡述心理科學(xué)的基本原理與基本規(guī)律；就是盡可能壓縮每本書(shū)的字?jǐn)?shù)，讓使用者有自己再次創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)者有思考吸收的空間。我們一直認(rèn)為，一本四五十萬(wàn)字的教材讓老師去教、讓學(xué)生去學(xué)，其實(shí)是非常困難的。這樣的話(huà)，教師就只能擇其要者、學(xué)生就只能選其感興趣的內(nèi)容，勢(shì)必造成對(duì)知識(shí)體系的割裂。所謂求實(shí)，就是在編寫(xiě)過(guò)程中貫徹直觀、生動(dòng)、形象、具體的原則，多提供一些心理學(xué)的實(shí)例與案例，讓學(xué)習(xí)者感受到真實(shí)、有用。人們的認(rèn)知規(guī)律總是遵循從簡(jiǎn)單到高級(jí)、從直觀形象到抽象邏輯層面的。大量生動(dòng)的有趣的實(shí)例，對(duì)于讀者的理解與消化吸收是必不可少的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《創(chuàng)造心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　創(chuàng)造心理總論
　第一節(jié)　創(chuàng)造心理概述
　第二節(jié)　創(chuàng)造心理的發(fā)展與差異
　第三節(jié)　創(chuàng)造心理阻礙因素研究
第二章　創(chuàng)造心理的生理基礎(chǔ)
　第一節(jié)　左右腦與創(chuàng)造心理
　第二節(jié)　創(chuàng)造心理與腦能開(kāi)發(fā)
　第三節(jié)　創(chuàng)造心理的信息加工機(jī)制
第三章　人格與創(chuàng)造
　第一節(jié)　創(chuàng)造心理與人格動(dòng)力系統(tǒng)
　第二節(jié)　創(chuàng)造心理與人格特征
　第三節(jié)　創(chuàng)造與心理健康
第四章　智力與創(chuàng)造
　第一節(jié)　智力理論概述
　第二節(jié)　智力與創(chuàng)造力關(guān)系
第五章　思維與創(chuàng)造
　第一節(jié)　創(chuàng)造性思維研究概述
　第二節(jié)　創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)
　第三節(jié)　創(chuàng)造性思維的路徑
　第四節(jié)　創(chuàng)造性思維的方法
第六章　圖式與創(chuàng)造
第一節(jié)　圖式概述
第二節(jié)　創(chuàng)造圖式的自組織類(lèi)型
第三節(jié)　圖式訓(xùn)練
第七章　創(chuàng)造心理訓(xùn)練
　第一節(jié)　創(chuàng)造心理訓(xùn)練概述
　第二節(jié)　創(chuàng)造心理訓(xùn)練的技法
　第三節(jié)　創(chuàng)造心理訓(xùn)練的命題技術(shù)
第八章　創(chuàng)造心理測(cè)量
　第一節(jié)　創(chuàng)造心理測(cè)量概述
　第二節(jié)　創(chuàng)造心理測(cè)量技術(shù)
　第三節(jié)　創(chuàng)造心理測(cè)量的數(shù)學(xué)模型
　第四節(jié)　創(chuàng)造心理測(cè)量的命題模式
　第五節(jié)　創(chuàng)造心理測(cè)量的輔助手段
參考文獻(xiàn)
后記