卜舫濟(jì)傳記

緒 論
第一章 卜舫濟(jì)來(lái)華與主要活動(dòng)
第一節(jié) 出生和求學(xué)經(jīng)歷
第二節(jié) 卜舫濟(jì)來(lái)華
第三節(jié) 在華主要活動(dòng)概況
第二章 卜舫濟(jì)與“圣約翰模式”的興衰
第一節(jié) “圣約翰模式”的形成
第二節(jié) “圣約翰模式”的特色
第三節(jié) 圣約翰的宗教教育
第四節(jié) “圣約翰模式”的評(píng)價(jià)問(wèn)題
第五節(jié) 時(shí)空視野中的“圣約翰模式”
第三章 卜舫濟(jì)的教育理念
第一節(jié) 為什么要辦教育
第二節(jié) 辦什么樣的教育
第三節(jié) 如何辦教育
第四節(jié) 卜舫濟(jì)對(duì)近代中國(guó)教育的影響
第四章 卜舫濟(jì)與中華基督教教育會(huì)的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 與中華基督教教育會(huì)的關(guān)系淵源
第二節(jié) 與中華基督教教育會(huì)的轉(zhuǎn)型
第三節(jié) 對(duì)中華基督教教育會(huì)的貢獻(xiàn)
第四節(jié) 動(dòng)機(jī)與作為
第五章 卜舫濟(jì)與上海公共租界教育的興起與發(fā)展
第一節(jié) 與上海公共租界華人學(xué)校的創(chuàng)設(shè)與發(fā)展
第二節(jié) 與上海公共租界的教育管理
第三節(jié) 與上海公共租界教育政策的形成和發(fā)展
第四節(jié) 社會(huì)福音論者的啟示
第六章 卜舫濟(jì)與圣約翰“六三”學(xué)潮事件
第一節(jié) 五卅運(yùn)動(dòng)與圣約翰“六三”事件
第二節(jié) “六三”事件的經(jīng)過(guò)
第三節(jié) 卜舫濟(jì)與“六三”事件的關(guān)系及善后
第四節(jié) “六三”事件的影響
第五節(jié) 作為傳教士的心結(jié)
第七章 卜舫濟(jì)與圣約翰的“本土化”問(wèn)題
第一節(jié) 圣約翰“立案”問(wèn)題的由來(lái)
第二節(jié) 卜舫濟(jì)與圣約翰“立案”問(wèn)題發(fā)展的幾個(gè)階段
第三節(jié) 卜舫濟(jì)與圣約翰“立案”的關(guān)系
第四節(jié) “立案”背后的觀念碰撞
第八章 思考中國(guó)：卜舫濟(jì)的中國(guó)觀
第一節(jié) 中國(guó)政治觀
第二節(jié) 中國(guó)文化觀、社會(huì)觀與教育觀
第三節(jié) 卜舫濟(jì)中國(guó)觀的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)
第九章 卜舫濟(jì)在近代中國(guó)的影響
第一節(jié) 如何認(rèn)識(shí)卜舫濟(jì)
第二節(jié) 卜舫濟(jì)評(píng)價(jià)的若干問(wèn)題
附錄 卜舫濟(jì)年譜簡(jiǎn)編
附錄 主要參考文獻(xiàn)
后 記