荷花開(kāi)了

　　孩子在“情境”中成長(zhǎng)，情境總是影響著孩子的表現(xiàn)與表達(dá)、探索與交往、情緒與情感，孩子在與“情境”的互動(dòng)中獲得自我發(fā)展。除了家庭、幼兒園、社會(huì)這些“情境”之外，大自然是孩子成長(zhǎng)過(guò)程里不可或缺的“情境”。《山林里的故事》以圖畫(huà)書(shū)的形式為孩子們創(chuàng)設(shè)受到了四季的變化，同時(shí)也體會(huì)到小動(dòng)物真誠(chéng)的友情。人與自然融合的“情境”對(duì)幼兒情感發(fā)展的影響是多么重要啊。全書(shū)有五冊(cè)，將表謐、美麗與和諧帶給小朋友，讓置身都市喧囂的小朋友有機(jī)會(huì)到自然之美、小動(dòng)物的友誼之美、心靈之美。

暫缺《荷花開(kāi)了》作者簡(jiǎn)介