幼兒語(yǔ)言早開發(fā)：第二階階段

　　語(yǔ)言是思維的工具，思維能力是智力的核心，孩子早期語(yǔ)言訓(xùn)練是早期智力開發(fā)的關(guān)鍵。語(yǔ)言又是后天習(xí)得的，嬰幼j bB，-J-期是語(yǔ)言發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期得不到及時(shí)有效的訓(xùn)練，就很難形成良好的語(yǔ)言。嬰兒聽覺研究專家發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成。在此期間，給寶寶越多的有意義的聲音，就越能促進(jìn)寶寶腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性，而寶寶獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于父母對(duì)寶寶說(shuō)話的多少。剛出生的寶寶，雖然聽不懂大人的話，卻有著天生的學(xué)習(xí)能力。盡可能多與寶寶說(shuō)話，語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在了寶寶的腦子里，時(shí)間一長(zhǎng)，他就聽懂了，明白了。到了一定的時(shí)候，寶寶的語(yǔ)言會(huì)突然“爆發(fā)”。一般來(lái)說(shuō)，寶寶一出生就具備了簡(jiǎn)單的感覺反射能力，但這些感覺是原始的，不協(xié)調(diào)的。要想使寶寶的大腦把多種感覺信息統(tǒng)合起來(lái)，由不協(xié)調(diào)向協(xié)調(diào)發(fā)展，爸爸媽媽必須對(duì)寶寶進(jìn)行持續(xù)、豐富的“感知訓(xùn)練”。這套《幼兒語(yǔ)言早開發(fā)》指導(dǎo)性地幫助父母科學(xué)地對(duì)嬰幼兒實(shí)施“語(yǔ)言感知訓(xùn)練”，分為1～2歲、2～3歲、3～4歲、4～5歲、5～6歲五個(gè)階段，采用了故事、兒歌、古詩(shī)誦讀、語(yǔ)言游戲等多種形式，將語(yǔ)言訓(xùn)練融于看看說(shuō)說(shuō)、玩玩說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)說(shuō)說(shuō)、模仿復(fù)述、情景描述、聯(lián)想講述、趣味閱讀之中，讓孩子在快樂(lè)輕松的氛圍中說(shuō)說(shuō)講講，學(xué)會(huì)溝通，掌握開啟智慧大門的金鑰匙。本套書具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、可操作性和拓展性，是一套非常難得的語(yǔ)言智能訓(xùn)練范本，也是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中必須完成的語(yǔ)言訓(xùn)練課程。

暫缺《幼兒語(yǔ)言早開發(fā)：第二階階段》作者簡(jiǎn)介