幼兒場景數(shù)學(xué)貼紙：4-5歲（上）

　　3-6歲是兒童智力開發(fā)的黃金時(shí)段，也是提升兒童數(shù)學(xué)能力的最佳時(shí)期。針對(duì)該階段的認(rèn)知特點(diǎn)，如果家長能給予適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和啟發(fā)，往往會(huì)事半功倍?！队變簣鼍皵?shù)學(xué)貼紙》由北京師范大學(xué)資深學(xué)前教育專家吳多望先生編著，其采用的場景性、多目標(biāo)維度、以問題為中心，是當(dāng)前數(shù)學(xué)認(rèn)知類圖書中唯一的一種數(shù)學(xué)組織形式?！队變簣鼍皵?shù)學(xué)貼紙：5-6歲（上）》創(chuàng)造性地以：‘生活為中心”來選擇主題場景，在場景中不斷挖掘出數(shù)學(xué)命題教以孩子，讓孩子能夠更進(jìn)一步地融人到生活當(dāng)中去，也讓孩子更加有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。除有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，《幼兒場景數(shù)學(xué)貼紙：5-6歲（上）》更冠以孩子最喜歡的貼紙形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成了具體的圖形、圖畫或生活用品，讓孩子在粘粘貼貼涂涂畫畫和游戲玩耍中，奠定穩(wěn)固的數(shù)理基礎(chǔ)與邏輯思考模式。希望這套完整、實(shí)用的幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知類圖書，能對(duì)家長朋友們起到一定的借鑒作用。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是互動(dòng)的，為了能讓孩子很快進(jìn)人狀態(tài)，《幼兒場景數(shù)學(xué)貼紙：5-6歲（上）》特設(shè)貫穿全書的兩個(gè)小主人公嘟嘟和比奇。下面我們聽聽兩個(gè)小家伙的自我介紹吧。

　　吳多望，北京師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)學(xué)士、課程與教學(xué)論碩士，長期從事幼兒教育實(shí)踐及相關(guān)課程研究工作?，F(xiàn)已組建工作組，專項(xiàng)致力于幼兒數(shù)學(xué)教材及普通讀物的研究工作，其圖書輿有科學(xué)性、前瞻性及系統(tǒng)實(shí)用性。