大學生朋輩心理輔導

第一章　什么是心理咨詢——朋輩心理輔導員須知
　第一節(jié)　心理咨詢的含義
　　一、心理咨詢的定義
　　二、心理咨詢、心理輔導和心理治療的區(qū)別與聯系
　　三、心理咨詢與思想教育工作
　第二節(jié)　心理咨詢的原則與一般過程
　　一、心理咨詢的基本原則
　　二、心理咨詢的一般過程
　第三節(jié)　適宜咨詢對象的選擇與轉介
　　一、適宜咨詢對象的特點
　　二、咨詢對象的轉介
　第四節(jié)　心理咨詢的內容和類型
　　一、心理咨詢的內容
　　二、心理咨詢的類型
　第五節(jié)　心理咨詢的基本作用機制
　　一、馬然提出的6個共同因素
　　二、其他學者提出的幾個共同因素
　第六節(jié)　正確看待心理咨詢
　　一、當代美國人怎樣看待心理咨詢
　　二、中國人為何難以做心理咨詢
　　三、走出常見心理咨詢的誤區(qū)
第二章　朋輩心理輔導概述
　第一節(jié)　朋輩心理輔導的形成與發(fā)展
　　一、美國朋輩心理輔導的形成與發(fā)展
　　二、我國朋輩心理輔導的形成與發(fā)展
　　三、我國心理委員制度的產生與發(fā)展
　第二節(jié)　朋輩心理輔導的基本理論
　　一、朋輩心理輔導的含義
　　二、朋輩心理輔導的原理
　　三、朋輩心理輔導的特點
　第三節(jié)　高校朋輩心理輔導員在心理健康教育中的作用
　　一、大學生心理發(fā)展的客觀需求
　　二、學校專業(yè)心理輔導隊伍的重要補充
　　三、高校心理衛(wèi)生三級預防中的重要——環(huán)
　　四、有助于提高大學生心理素質，形成互助友愛的良好氛圍
第三章　朋輩心理輔導員的素質與工作要求
　第一節(jié)　朋輩心理輔導員的角色與素質要求
　　一、朋輩心理輔導員的構成及隊伍建設
　　二、朋輩心理輔導員的角色定位
　　三、朋輩心理輔導員的素質要求
　第二節(jié)　朋輩心理輔導員的工作原則與內容
　　一、朋輩心理輔導員的工作原則
　　二、朋輩心理輔導員的工作職責與日常工作
第四章　朋輩心理輔導員的選拔、培養(yǎng)與考核
　第一節(jié)　朋輩心理輔導員的選拔與培養(yǎng)
　　一、朋輩心理輔導員的遴選
　　二、朋輩心理輔導員的培訓
　　三、促進班級朋輩心理輔導員的自我學習和自我成長
　第二節(jié)　班級朋輩心理輔導員的評價與考核
　　一、對班級朋輩心理輔導員工作的評價內容
　　二、班級朋輩心理輔導員工作的評價方法
　　三、優(yōu)秀班級朋輩心理輔導員的評價標準
　　四、班級朋輩心理輔導員的考核
　　五、考評與獎勵
　　六、處罰規(guī)定
第五章　朋輩心理輔導關系的建立
　第一節(jié)　心理輔導關系建立中的基本態(tài)度
　　一、共情
　　二、積極關注
　　三、尊重
　　四、真誠
　第二節(jié)　心理輔導關系建立中的會談技術
　　一、傾聽的技術
　　二、影響的技術
　　三、非言語技術
第六章　朋輩班級團體輔導
　第一節(jié)　班級團體輔導的基本常識
　　一、團體輔導的分類
　　二、團體輔導的特點
　　三、團體輔導的目標
　　四、團體輔導的原則
　　五、團體輔導的功能
　第二節(jié)　團體輔導的階段和類型
　　一、國外學者的階段劃分學說
　　二、我國學者的階段劃分學說
　　三、大學生團體輔導的類型
　第三節(jié)　團體輔導實例分享——人際交往拓展訓練營
第七章　心理危機的朋輩心理干預
　第一節(jié)　危機干預的理論
　　一、心理危機概述
　　二、危機干預
　　三、典型的危機干預的理論
　第二節(jié)　大學生心理危機干預
　　一、學校要建立預警與干預機制
　　二、大學生心理危機干預重點對象
　　三、大學生心理危機干預重點時期
　　四、大學生心理危機干預的原則
　　五、心理危機干預的程序
　　六、心理危機干預具體分類措施
　第三節(jié)　大學生自殺危機干預相關知識
　　一、認識自殺
　　二、大學生自殺的特點
　　三、大學生自殺原因
　　四、消除對自殺的誤解
　　五、了解自殺前“可能”的跡象
　　六、對潛在有心理問題者或要自殺者要宣傳的知識
　　七、幫助有心理危機或自殺傾向者要掌握的要點
　　八、自殺現場應急干預的注意事項
第八章　心理問題分類與癥狀識別
　第一節(jié)　心理問題的分類
　　一、概念區(qū)分
　　二、正常心理與異常心理的區(qū)分
　　三、心理健康水平的十項標準
　　四、心理不健康的分類
　第二節(jié)　神經癥與人格障礙
　　一、神經癥
　　二、人格障礙
　第三節(jié)　精神障礙
　　一、精神病的早期識別
　　二、大學生常見精神障
　　三、精神障礙的發(fā)病原因
附錄　普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(試行)
參考文獻