名師拿手的提分策略

第一章 一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)
  第一節(jié) 要順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異
  第二節(jié) 貫徹因材施教法
  第三節(jié) 找到學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方式
  第四節(jié) 合適的就是最好的
  第五節(jié) 等待讓課堂煥發(fā)生命
  第六節(jié) 遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律
第二章 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
  第一節(jié) 做好之者，更要做樂(lè)之者
  第二節(jié) 在學(xué)中玩，在玩中學(xué)
  第三節(jié) 維護(hù)學(xué)生的好奇心
  第四節(jié) 讓教具來(lái)幫助你
  第五節(jié) 促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合
  第六節(jié) 讓作業(yè)不再煩惱學(xué)生
  第七節(jié) 提升新課導(dǎo)入的趣味性
纂三章 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
  第一節(jié) 授人以魚，更要授人以漁
  第二節(jié) 指導(dǎo)勝于教導(dǎo)
  第三節(jié) 寓成績(jī)于習(xí)慣
  第四節(jié) 提出問(wèn)題勝?解決問(wèn)題
第四章 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
  第一節(jié) 讓學(xué)生自己做主
  第二節(jié) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的力量
  第三節(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
  第四節(jié) 不妨“熱”眼旁觀
  第五節(jié) 教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲
第五章 充分開發(fā)學(xué)生的自身潛力
  第一節(jié) 潛能和差異
  第二節(jié) 了解大腦科學(xué)用腦
  第三節(jié) 從小抓起游戲中學(xué)
  第四節(jié) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
第六章 提高學(xué)生的實(shí)踐能力
  第一節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和交流
  第二節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程
  第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力
  第四節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效地觀察
  第五節(jié) 提高小組討論的實(shí)效性
  第六節(jié) 關(guān)注和滿足不同年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異
第七章 建立和諧的師生關(guān)系
  第一節(jié) 關(guān)愛(ài)學(xué)生理解學(xué)生
  第二節(jié) 尊重學(xué)生平等對(duì)待
  第三節(jié) 懂得賞識(shí)你的學(xué)生
第八章 激勵(lì)學(xué)生提高成績(jī)
  第一節(jié) 用信任催生信心
  第二節(jié) 沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力
  第三節(jié) 暗示是一種強(qiáng)大的力量
  第四節(jié) 熄滅學(xué)生心中驕傲的火花
  第五節(jié) 表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生加速的動(dòng)力