幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道

第一章　溝通是家園共育的基礎(chǔ)
一、溝通缺位的三個(gè)誤區(qū)
二、溝通越位的三大表現(xiàn)
三、溝通到位的三個(gè)目標(biāo)

第二章　與家長(zhǎng)溝通的心理效應(yīng)
一、首因效應(yīng)：好的開端是成功的一半
二、近因效應(yīng)：前功一朝化煙云
三、超限效應(yīng)：過度交流適得其反
四、投射效應(yīng)：把自己的想法強(qiáng)加于他人
五、羅森塔爾效應(yīng)：用期望鼓舞家長(zhǎng)

第三章　與不同類型的家長(zhǎng)溝通
一、與媽媽溝通的側(cè)重點(diǎn)
二、與爸爸溝通的側(cè)重點(diǎn)
三、與祖輩家長(zhǎng)溝通的側(cè)重點(diǎn)
四、與保姆溝通的側(cè)重點(diǎn)

第四章　與不同性格的家長(zhǎng)溝通
一、與敏感多疑的家長(zhǎng)溝通
二、與攀比好強(qiáng)的家長(zhǎng)溝通
三、與孩子氣的家長(zhǎng)溝通
四、與容易沖動(dòng)的家長(zhǎng)溝通
五、與不識(shí)大體的家長(zhǎng)溝通
六、與鉆牛角尖的家長(zhǎng)溝通

第五章　與不同從業(yè)背景的家長(zhǎng)溝通
一、與從事經(jīng)商活動(dòng)的家長(zhǎng)溝通
二、與從事管理類工作的家長(zhǎng)溝通
三、與外來打工的家長(zhǎng)溝通
四、與全職在家的家長(zhǎng)溝通
五、與具有海外工作經(jīng)歷的家長(zhǎng)溝通

第六章　與存在不同教養(yǎng)誤區(qū)的家長(zhǎng)溝通
一、與包辦代替的家長(zhǎng)溝通
二、與崇尚孩子自由的家長(zhǎng)溝通
三、與過度關(guān)注孩子的家長(zhǎng)溝通
四、與過度忽視孩子的家長(zhǎng)溝通
五、與在孩子面前缺乏威信的家長(zhǎng)溝通
六、與過度表揚(yáng)孩子的家長(zhǎng)溝通
七、與過度批評(píng)和懲罰孩子的家長(zhǎng)溝通

第七章　與不同年級(jí)幼兒的家長(zhǎng)溝通
一、與親子班幼兒的家長(zhǎng)溝通
二、與小班幼兒的家長(zhǎng)溝通
三、與中班幼兒的家長(zhǎng)溝通
四、與大班幼兒的家長(zhǎng)溝通
五、與學(xué)前班幼兒的家長(zhǎng)溝通

第八章　與有特殊需求的幼兒的家長(zhǎng)溝通
一、與肥胖兒的家長(zhǎng)溝通
二、與齲齒兒的家長(zhǎng)溝通
三、與好動(dòng)兒的家長(zhǎng)溝通
四、與寄宿兒的家長(zhǎng)溝通
五、與隨班就讀兒童所在班的家長(zhǎng)溝通
六、與感統(tǒng)失調(diào)兒童的家長(zhǎng)溝通
七、與留守兒童的家長(zhǎng)溝通
八、與單親兒童的家長(zhǎng)溝通

第九章　與難以溝通的家長(zhǎng)溝通
一、與偏執(zhí)型的家長(zhǎng)溝通
二、與冷漠型的家長(zhǎng)溝通
三、與敷衍型的家長(zhǎng)溝通
四、與易受影響型家長(zhǎng)溝通
五、與護(hù)短型的家長(zhǎng)溝通
六、與自私型的家長(zhǎng)溝通
七、與告狀型的家長(zhǎng)溝通
八、與積怨型的家長(zhǎng)溝通

第十章　與家長(zhǎng)溝通的多種途徑
一、家訪
二、家長(zhǎng)會(huì)
三、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
四、書面溝通
五、網(wǎng)絡(luò)溝通
六、家長(zhǎng)志愿者
七、環(huán)境溝通