趙曙明：我的人生感悟與管理觀

前言　奧馬哈之行
上篇
　第1章　人是可以塑造的
　　一個(gè)愿望在腦海中形成，且越來(lái)越強(qiáng)烈，那就是重赴美國(guó)，回到以管理學(xué)研究聞名于世的美國(guó)加州克萊蒙特研究生大學(xué)攻讀人力資源管理博士學(xué)位。我的理由很簡(jiǎn)單：這個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)世界第一人口大國(guó)有著特別重要的意義。人是可以塑造的，人力資源管理的核心之處，就在于怎樣引導(dǎo)人、塑造人。
　　能吃苦的回鄉(xiāng)青年
　　只識(shí)abc的英語(yǔ)系學(xué)生
　　新一代留美學(xué)生
　　德魯克對(duì)我的影響
　　我的家庭
　第2章　我的人力資源管理觀
　　“《國(guó)際企業(yè)：人力資源管理》一書(shū)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)教材空白；《中國(guó)企業(yè)：人力資源管理》是國(guó)內(nèi)最早專(zhuān)門(mén)研究中國(guó)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的專(zhuān)著；開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了國(guó)內(nèi)第一套‘企業(yè)人力資源指數(shù)’；寫(xiě)出國(guó)內(nèi)管理學(xué)界第一份企業(yè)人力資源調(diào)查報(bào)告；《人力資源管理研究》是相關(guān)研究領(lǐng)域最有影響力的著作之一，獲國(guó)家教育部‘第四屆中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果’一等獎(jiǎng)，是一等獎(jiǎng)中僅有的兩本管理類(lèi)著作之一……”有記者對(duì)我所做的這些工作進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為我是“中國(guó)人力資源管理領(lǐng)域的開(kāi)拓者”，其實(shí)我只是比較早地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)人力資源管理問(wèn)題的研究，對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)所具有的極其重要的意義，并且在人力資源管理研究領(lǐng)域比別人早做了一些工作，多做了一些事情而已。
　　初涉管理學(xué)
　　我與中國(guó)人力資源管理30年
　　我的三個(gè)學(xué)術(shù)階段
　　傳播德魯克管理思想
　　把脈人力資源管理現(xiàn)狀
　　人力資源管理未來(lái)展望
　　與人力資源密切相關(guān)的領(lǐng)域
　第3章　商學(xué)院院長(zhǎng)之路
　　在南京大學(xué)工作了整整34年，在商學(xué)院工作也有20年，商學(xué)院和諧的環(huán)境、優(yōu)秀的師資和管理隊(duì)伍以及高素質(zhì)的學(xué)生使我很享受在其中學(xué)習(xí)和工作的樂(lè)趣。此外，讓我欣慰的是，我推動(dòng)和見(jiàn)證了南京大學(xué)商學(xué)院mbaembampaccedp項(xiàng)目的蓬勃發(fā)展，以及它們?nèi)找婕由畹纳鐣?huì)影響和不可低估的社會(huì)貢獻(xiàn)。南京大學(xué)商學(xué)院作為我海外學(xué)成歸來(lái)后的事業(yè)起點(diǎn)，無(wú)疑是我一生無(wú)悔的選擇。
　　以南京大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)為榮
　　致力于國(guó)際化戰(zhàn)略
　　關(guān)注mba的中外差距
　　需要扮演好三種角色
　　中國(guó)還沒(méi)有職業(yè)化的院長(zhǎng)
　　高校改革勢(shì)在必行
　　是院長(zhǎng)，更是老師，也是學(xué)術(shù)會(huì)議的組織者
　　時(shí)間管理是第一要?jiǎng)?wù)
　第4章　用心做人
　　我所從事的專(zhuān)業(yè)是人力資源管理與開(kāi)發(fā)，我始終將人視為企業(yè)最核心的資源，因而也最重視人的品行。我從指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)開(kāi)始，每一屆新生入學(xué)，不論是碩士研究生還是博士研究生，我給他們上的第一課總是講做人的道理。我反復(fù)向我的學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“做人比做學(xué)問(wèn)更重要，學(xué)問(wèn)做不好可以轉(zhuǎn)行，做人有問(wèn)題就沒(méi)救了?！?br />　　做學(xué)問(wèn)，先做人
　　三人行，必有我?guī)?br />　　人際交往的本質(zhì)
　　有知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)的管理者
　　高勝任素質(zhì)、高積極性和高協(xié)作性的人才
　　吃苦是競(jìng)爭(zhēng)力
　　自我管理、自我發(fā)展
下篇
　第5章　學(xué)生印象
　　自1977年在南京大學(xué)任教以來(lái)，迄今已經(jīng)34年了。我在內(nèi)心深處非常喜歡“老師”這一角色。30多年來(lái)，我不知講授了多少次課，也不知給多少學(xué)生上過(guò)課，我并沒(méi)有像有些教師常說(shuō)的有那種厭倦的感覺(jué)，反而每次在準(zhǔn)備將要講授的下一堂課時(shí)，總是充滿了一種期待和渴望。到目前為止，我先后指導(dǎo)了20多位博士后、100多位博士研究生，還指導(dǎo)了很多碩士研究生、mba研究生、emba學(xué)員。他們的回憶和述說(shuō)，顯得更加感性和生動(dòng)。綜合他們各自的體會(huì)，也許更能促進(jìn)讀者獲得對(duì)我的立體印象。
　　學(xué)術(shù)成就
　　人力資源管理中國(guó)化的思想家
　　中國(guó)人力資源管理理論體系的創(chuàng)立者
　　學(xué)術(shù)視野令人贊嘆
　　一個(gè)執(zhí)旗的人
　　站在巨人的肩膀上
　　生活故事
　　烤肉很專(zhuān)業(yè)
　　從不唱歌
　　吃飯、喝酒，拿他的錢(qián)
　　初次見(jiàn)面就“炸了雷子”
　　憐子如何不丈夫
　　求學(xué)記憶
　　“把你吵醒了，很抱歉”
　　“拿出去的東西連細(xì)節(jié)上的瑕疵也不要有”
　　要做有文化的商人
　　共同探尋“中國(guó)先鋒企業(yè)”
　　生活中的管理學(xué)
　　為我們打開(kāi)通往國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的大門(mén)
　　習(xí)得實(shí)踐力與學(xué)術(shù)規(guī)范性
　　啟發(fā)式教育
　　“趙老師，對(duì)不起”
　　收到不是群發(fā)的春節(jié)賀信
　　人生諸多“第一次”
　　綜合印象
　　趙老師是一部好書(shū)
　　學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
　　他培養(yǎng)了我抵御任何災(zāi)難的信心
　　知識(shí)權(quán)威和道德魄力
　　eq高人
　　一日為師，終生為師
　　多角色的成功扮演者
　　精力充沛，活力四射
　　名副其實(shí)的人生導(dǎo)師
　第6章　8大熱點(diǎn)話題解答
　　一直以來(lái)，我都接到不少媒體朋友的采訪要求，希望就如何管人、如何培養(yǎng)學(xué)生、人力資源發(fā)展趨勢(shì)等話題闡明我的觀點(diǎn)；許多年輕學(xué)生也希望能從我這里得到些職場(chǎng)規(guī)劃、留學(xué)注意事項(xiàng)、學(xué)歷觀點(diǎn)等方面的建議。這部分內(nèi)容，采用一問(wèn)一答的形式，羅列了我經(jīng)常被問(wèn)到的8個(gè)問(wèn)題和回答。
　后記
　附錄　趙曙明簡(jiǎn)歷
　　教育背景
　　工作經(jīng)歷
　　主要學(xué)術(shù)兼職
　　主要企業(yè)與基金會(huì)兼職
　　所獲教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)及學(xué)術(shù)榮譽(yù)
　　主持研究的主要科研項(xiàng)目