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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《循序漸進(jìn)寫英文》主編在大學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)寫作課程教師近十年，在反復(fù)的教學(xué)和科研實(shí)踐中感悟到寫作應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)、由整體到局部的思維和動(dòng)手過(guò)程。英語(yǔ)寫作由定題開始，就應(yīng)該先著手文章的結(jié)構(gòu)和銜接問(wèn)題，進(jìn)行積極的頭腦風(fēng)暴過(guò)程，然后再花大量的時(shí)間和精力在語(yǔ)言上。所以筆者強(qiáng)調(diào)由篇章和段落開始，然后再回歸到詞與句的寫作步驟。漢語(yǔ)與英語(yǔ)寫作之間的差異是兩種不同文化習(xí)慣的碰撞。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于英漢寫作修辭對(duì)比的教材很少，現(xiàn)有的也都沒(méi)有遵循筆者主張的“循序漸進(jìn)、由整體到局部”的習(xí)得過(guò)程，邏輯編排比較混亂。所以，筆者旨在編寫一部新的英語(yǔ)寫作教材，以英語(yǔ)寫作中“英漢修辭差異”和“寫作實(shí)例”為主要線索，貫穿寫作中整體的結(jié)構(gòu)銜接與細(xì)節(jié)的遣詞造句各過(guò)程之中。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作過(guò)程中頭腦風(fēng)暴、組織、大綱、主題與回顧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從模仿范文寫作到創(chuàng)作性寫作，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)讀者走入英語(yǔ)寫作中。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《循序漸進(jìn)寫英文》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分　英語(yǔ)短文寫作的基本技巧
　Unit　1　頭腦風(fēng)暴
　　頭腦風(fēng)暴練習(xí)
　Unit　2　擬提綱
　　把握全文結(jié)構(gòu)——提綱
　Unit　3　主題及其貫穿
　　主題句
　　論據(jù)支撐
　　結(jié)尾句
　Unit　4　論點(diǎn)一致
　Unit　5　連貫性
　　支撐句的有效組織
　　段落間的銜接
　　語(yǔ)言技工
　Unit　6　開頭段和結(jié)尾段
　　常見的開頭方式
　　常見的結(jié)尾方式
　　不好的開頭和結(jié)尾
　Unit　7　整體回顧
　　修改內(nèi)容
　　修改句子
　　同伴評(píng)估
　　編輯終稿
　　寫作技巧練習(xí)
第二部分　中英修辭對(duì)比
　Unit　1　詞語(yǔ)
　　一般詞與細(xì)節(jié)詞
　　外延與內(nèi)涵
　　形合和意合
　　物稱和人稱
　　緊湊與流散
　　顯性與隱性
　Unit　2　句子
　　并列關(guān)系
　　從屬關(guān)系
　　強(qiáng)調(diào)句義的手段
　　句式的多樣化
　　簡(jiǎn)潔健美的句子
　　常見的錯(cuò)誤分析
　　句子的寫作風(fēng)格
　Unit　3　段落寫作
　　英漢主題思想表達(dá)差異
　　英漢段落一致性差異
　　英漢段落連貫性差異
　　英漢修辭對(duì)比練習(xí)
第三部分　短文寫作——以讀帶寫
　Unit　1　敘述
　　作家文章分析
　　作品選讀
　　學(xué)生習(xí)作分析
　　記敘文寫作練習(xí)
　Unit　2　描述
　　作家文章分析
　　作品選讀
　　學(xué)生習(xí)作分析
　　描寫文寫作練習(xí)
　Unit　3　舉例
　　作家文章分析
　　作品選讀
　　學(xué)生習(xí)作分析
　　例證文寫作練習(xí)
　Unit　4　因果說(shuō)明
　　作家文章分析
　　作品選讀
　　學(xué)生習(xí)作分析
　　因果說(shuō)明文寫作練習(xí)
　Unit　5　下定義
　　作家文章分析
　　作品選讀
　　學(xué)生習(xí)作分析
　　定義說(shuō)明文寫作練習(xí)
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參考文獻(xiàn)