撬動中國基礎教育的支點

定　價：￥42.00

作　者：	梁威，盧立濤，黃冬芳著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787504155993	出版時間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	305	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　經(jīng)過四年的艱苦研究，課題研究成果一一《撬動中國基礎教育的支點一一中國特色教研制度發(fā)展研究》和《觸摸中國基礎教育的脈動一一中國特色教研制度區(qū)域發(fā)展的回顧與展望》兩書將由教育科學出版社出版，這是中國教育史上值得慶賀的大事。這兩本書首次全面收集了我國所有?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教研室發(fā)展的歷史總結(jié)，并在此基礎上闡釋分析了中國特色社會主義基礎教育教學管理制度的生成、發(fā)展的歷史，特別是結(jié)合中國國情分析了教研制度在保障我國基礎教育教學質(zhì)量，維護中小學校正常教學程序，有序推動教學改革等方面的積極作用。同時，在書中，作者嘗試把歷史研究與政策研究結(jié)合起來，把理論研究與實際工作結(jié)合起來，不僅對全面認識中國特色社會主義基礎教育教學管理體制的特點和推動新一輪課程與教學改革具有重大意義，而且有利于從理論與實踐兩個層面研究和改進中小學專業(yè)教研員隊伍建設問題，有利于促進這支專業(yè)研究隊伍在提升我國基礎教育教學質(zhì)量的工作中更科學更有效地發(fā)揮重要作用，從某種意義上說填補了我國教研制度研究領域的空白。

作者簡介

暫缺《撬動中國基礎教育的支點》作者簡介

圖書目錄

導言
第一章初創(chuàng)期(1949—1956)一一從無到有
　第一節(jié) 教研制度的孕育與創(chuàng)建
　第二節(jié) 各級教學研究組織的成立
　第三節(jié) 教研的主要工作與特點
第二章發(fā)展期(1957—1965)一一逐步完善
　第一節(jié) 教研制度的逐步完善
　第二節(jié) 培訓教師和編寫教材
　第三節(jié) 參與學制教學改革實驗
第三章挫折期(1966—1976)一一陷入低谷
　第節(jié) 專職教研組織的破壞與取消
　第二節(jié) 成立教材編寫組，編寫中小學教材
　第三節(jié) 嘗試恢復教學研究、教學管理、教學實驗工作
第四章恢復期(1977—1984)一一重整旗鼓
　第一一節(jié) 專職教研組織的恢復與重建
　第二節(jié) 恢復教學業(yè)務管理和進行課程教材建設
　第三節(jié) 加強教師研修培訓，提高教師教育教學水平
　第四節(jié) 組織教學研究和教學改革實驗
第五章規(guī)范期(1985—1999)一一壯大繁榮
　第一節(jié) 教研制度的日漸規(guī)范
　第二節(jié) 推進基礎教育課程改革
　第三節(jié) 加強教學常規(guī)的管理和指導
　第四節(jié) 開展教學研究和推廣教改經(jīng)驗成果
第六章完善期(2000一 )一一轉(zhuǎn)型創(chuàng)新
　第一節(jié) 教研制度的發(fā)展與創(chuàng)新
　第二節(jié) 推進與實施新課程
　第三節(jié) 建立教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價制度
　第四節(jié) 強化科研意識，提升教研質(zhì)量
結(jié)束語
參考文獻
附錄
　1 重要教研文件
　2 課題調(diào)研紀要
　3 專家座談會紀要
　4 課題組大事記
后記