認知行為療法

定　價：￥38.00

作　者：	（美）萊德利，（美）馬克斯，（美）漢姆伯格著，李毅飛等譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千心理
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787501985722	出版時間：	2012-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	301	字數(shù)：

內容簡介

　　這是一本廣受歡迎的認知行為療法入門書，專為新手治療師和初次接觸該療法的其他取向治療師而著。作者以一個貫穿全書的案例，為讀者完整地呈現(xiàn)了認知行為治療究竟該如何開展的生動畫卷，并就核心的臨床技巧提供了大量的實用指導。對于備受新手治療師關注的臨床議題，比如踐行保密原則、知情同意、如何進行治療記錄和報告、如何更好地利用督導、如何在正式培訓完成后繼續(xù)獲得專業(yè)成長等，作者都給予了特別的關注和大量中肯的建議。新版不但加入了豐富的新內容，還延續(xù)了前一版實用性強的特點，因此本書被作為從業(yè)者入門的首選教材，并廣受好評。

作者簡介

　　Deborah RothLedley博士私人執(zhí)業(yè)心理學家，她目前就職于美國賓夕法尼亞州的普利茅斯米廷兒童強迫癥與焦慮癥治療中心，曾發(fā)表過有關社交焦慮癥、強迫癥和其他焦慮障礙的論文及書籍。BrianP．Marx博士現(xiàn)任美國波士頓老兵醫(yī)療保健系統(tǒng)國家創(chuàng)傷后應激障礙干預中心的心理學家，美國波士頓大學醫(yī)學院精神病學副教授。他的研究領域主要包括：創(chuàng)傷后應激障礙與功能障礙的關系，識別創(chuàng)傷后障礙的風險因素，發(fā)展針對創(chuàng)傷后應激障礙的簡易療法。RichardG．Heimber9博士現(xiàn)任美國費城坦普爾大學的心理學教授，坦普爾大學成人焦慮診所主任。他是認知行為治療協(xié)會的前任主席，也是該協(xié)會雜志《行為治療》（BehaviorTherapy）的前任主編。他致力于發(fā)展和評估采用認知行為療法治療社交焦慮癥和廣泛性焦慮癥，并聲名遠揚。

圖書目錄

第一章　認知行為治療過程介紹
　作為治療師如何獲得信心
　準備接診來訪者
　認知一行為整合：超越“黑匣子”
第二章　與來訪者的初次接觸
　初次接觸
　在等候室中
　與來訪者在咨詢室中
　個案概念化(迄今為止)
　案例
第三章　評估過程
　留意你的反應
　評估目標
　達到評估目標的工具
　新手治療師常有的擔心
　邁克爾的評估會談
第四章　個案概念化和制訂治療計劃
　個案概念化
　個案概念化如何指導治療計劃
　制訂治療計劃的最后兩個要點
第五章　向來訪者提供反饋與撰寫評估報告
　回顧來訪者的優(yōu)勢
　回顧問題清單和診斷
　分享個案概念化
　回顧可供選擇的治療方案
　邁克爾的反饋會談
　強調有關認知行為療法的常見問題
　撰寫報告
第六章　開始認知行為治療過程
　設置治療議程的重要性
　首次治療性會談
　再次回顧邁克爾的個案
　在繼續(xù)之前：關于認知行為療法中
　家庭作業(yè)的一些注意事項
第七章　應對認知行為治療的初始挑戰(zhàn)
　來訪者接觸認知行為療法時的挑戰(zhàn)
　對同時服藥的來訪者的特殊考慮
　特殊挑戰(zhàn)：與有自殺傾向的來訪者一起工作
　評估自殺風險需要什么樣的技能和知識
　影響治療的與治療師相關的妨礙
　認知行為治療中文化因素的影響
　治療關系中的人際困境
第八章　接下來的會談：教授核心技術
　第三次治療性會談：介紹認知重建技術
　……
第九章　處理治療中的不合作
第十章　結束治療
第十一章　督導過程
結語　作為認知行為治療師的繼續(xù)成長
附錄一　認知行為治療推薦閱讀材料
附錄二　期刊、網(wǎng)站及其他資源
參考文獻