借鑒探索創(chuàng)新：當代大學課堂教學改革的研究與實踐

前言
第一篇 借鑒·提升
借鑒先進教學理念 推進課堂教學改革
第二篇 研究·感悟
大學課堂教學模式與教學方法理論探討
第三篇 比較·突破
英國大學本科人才培養(yǎng)模式及其啟示
中英應用型大學經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)體系的對比分析
中外教學方法比較及啟示
中英會計教育比較研究
我國財務管理專業(yè)與英美教學型本科專業(yè)比較研究
中美教學方法差異比較研究
中西方教育思維模式下，市場營銷專業(yè)課堂教學方法研究
中英管理學教學方法比較研究
中英高等教育教學測量和教學評價的比較研究
中外大學教學方法、手段對比研究
建構主義教學法與我國傳統(tǒng)教學方法的比較研究
中英高校計算機類課程教學模式的比較與啟示
中美教學方法的差異及其對大學英語教學的啟示
中西方數(shù)學教學方法探討
京港兩地設計專業(yè)教學方法比較分析
德國行動導向教學法成功的啟示
英國西蘇格蘭大學教育管理及教育模式的借鑒與啟示
培養(yǎng)學生學習的主觀能動性 促進我國高等教育的科學發(fā)展
美國圣約翰大學的英語讀寫教學方法的啟示
通過美國恩波利亞州立大學探究美國的大學特色
加拿大不列顛哥倫比亞大學教學借鑒與啟示
美國服務性學習教育對我國高等教育的啟示
第四篇 實踐·探索
金融學專業(yè)課程雙語教學的問題與對策
美國“結構型浸沒法”在金融專業(yè)雙語教學中的應用研究
微觀經(jīng)濟學課程全英語教學改革研究
思維導圖在管理學（全英語)教學中的應用研究
提高雙語課程執(zhí)教能力之我見
英國西蘇格蘭大學法學教學的啟示與探索
商學院統(tǒng)計學雙語教學的實踐與探索
創(chuàng)設自由、活躍的教學情境
基于國際視域的啟發(fā)性教學創(chuàng)新模式的實踐研究
關于小組討論式教學方法的研究
CuL理念在英語寫作教學中的運用
借鑒英國教學經(jīng)驗 提高作業(yè)的有效性
第五篇 思考·創(chuàng)新
大學計算機基礎教學案例
關于管理信息系統(tǒng)分析與設計概述的教學案例
團隊決策教學案例實踐與思考
金融期貨教學中典型案例的選擇與使用
結合實踐過程的期貨交易課程教學設計
統(tǒng)計學中抽樣分布概念的教學案例
國際結算課程的制單能力培養(yǎng)
大學生心理素質教育課程中的CTPF體驗式教學模式
關于將學術英語寫作融入大學英語課堂的教學案例
網(wǎng)上購物系統(tǒng)的分析設計案例和實踐教學
第六篇 精彩·一課
Java SWing圖形化用戶界面的教學案例
公司理財Ⅱ雙語課程教學案例實錄
關于管理學中頭腦風暴決策方法的教學案例
一次基于探索性案例教學的企業(yè)財務分析課
關于多元復合函數(shù)求導的教學案例
商務數(shù)據(jù)分析探究式教學案例
大學英語閱讀的教學案例
百科化大學英語精讀課教學案例
一堂精讀課的教學案例分析
二堂關于“厘定自我”的大學生心理素質教育案例課
后記