中學(xué)歷史教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)研究

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	王泳著
出版社：	長(zhǎng)春出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787544519373	出版時(shí)間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	283	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　信息化時(shí)代的高科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)歷史課堂已成為一種趨勢(shì)．也是信息化時(shí)代下人才培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求，但如何有效利用這些多媒體技術(shù)顯然是中學(xué)歷史教學(xué)中普遍關(guān)注的問(wèn)題。作者介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵和發(fā)展與基于現(xiàn)代教育技術(shù)的歷史模式，詳細(xì)闡述了歷史信息化教學(xué)的資源開(kāi)發(fā)，如課件、博客、概念圖、交互式電子白板、歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獲取等等。最后作者論述了如何有效地在教學(xué)中使用這些現(xiàn)代技術(shù)以及如何進(jìn)行歷史信息化教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生立體地感知?dú)v史、認(rèn)識(shí)歷史、掌握歷史、運(yùn)用歷史，最大限度地優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程?！吨袑W(xué)歷史教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)研究》特點(diǎn)是：視野開(kāi)闊、重點(diǎn)突出、選材廣泛、內(nèi)容翔實(shí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中學(xué)歷史教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

總序歷史教師的專業(yè)化發(fā)展之路
第一章時(shí)代的變革與需求
　第一節(jié) 信息時(shí)代的到來(lái)
　第二節(jié) 信息時(shí)代帶來(lái)的教育變化
　第三節(jié) 教育的變革
　第四節(jié) 歷史教學(xué)的變革
第二章現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵及發(fā)展
　第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的定義
　第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用
　第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)歷史教學(xué)
　第四節(jié) 教育技術(shù)能力與教師專業(yè)發(fā)展
　第五節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究現(xiàn)狀
第三章基于現(xiàn)代教育技術(shù)的歷史教學(xué)模式
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)(webquest)模式
　第三節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)模式
　第四節(jié) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式
　第五節(jié) 英特爾未來(lái)教育模式
第四章歷史信息化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
　第一節(jié) 信息化教學(xué)資源
　第二節(jié) 課件
　第三節(jié) 博客
　第四節(jié) 概念圖
　第五節(jié) Moodle
　第六節(jié) 交互式電子白板
　第七節(jié) 歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獲取
第五章歷史信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
　第一節(jié) 歷史信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的要素與方法
　第二節(jié) 歷史信息化教學(xué)設(shè)計(jì)單元包
附錄歷史教學(xué)資源網(wǎng)站
后記